Internalisasi Nilai-Nilai Spiritual dan Humanistik dalam Penguatan Identitas Profesi Guru
DOI:
https://doi.org/10.63822/2shdpf98Keywords:
Value Internalization; Spiritual Values ; Humanistic Values ; Teacher Professional Identity ; Teacher ProfessionalismAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji internalisasi nilai-nilai spiritual dan humanistik dalam penguatan identitas profesi guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur (literature review) melalui analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Data diperoleh dari artikel jurnal, buku, dan publikasi akademik yang berkaitan dengan nilai spiritual, humanistik, dan profesionalisme guru. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) dengan cara mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mensintesis temuan dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai spiritual berperan sebagai landasan moral dalam membentuk integritas dan kesadaran profesi guru, sedangkan nilai humanistik memperkuat hubungan interpersonal dan praktik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Integrasi kedua nilai tersebut secara berkelanjutan melalui keteladanan, pembiasaan, dan refleksi diri mampu memperkuat identitas profesi guru secara holistik. Dengan demikian, internalisasi nilai spiritual dan humanistik menjadi aspek penting dalam meningkatkan kualitas profesionalisme guru.
Downloads
References
Afifah Ansori, M. (2024). Mencari Tambahan Ilmu. Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(1), 137–144. https://doi.org/https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i1
Ahmad, J. (2018). Desain Penelitian Analisis Isi ( Content Analysis ). STIT Maskumambang. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.12201.08804
Akbar, R., & Latipah, E. (2025). Integrasi Nilai Qur’ani dan Psikologi dalam Pendidikan Anak di Era Disrupsi. Aulad: Journal on Early Childhood, 8, 867–877. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1182
Andika Setyobudi, Nunuk Hariyati, & Yatim Riyanto. (2025). Menjaga Loyalitas Guru: Peran Budaya Sekolah dan Religiusitas dalam Retensi Tenaga Pendidik. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1 SE-Articles), 387–395. https://doi.org/10.38035/jim.v4i1.892
Dewi, T., & Ramli, R. (2026). Peran Keteladanan Guru dalam Internalisasi Nilai Al-Qur’an pada Sistem Pendidikan Boarding School Modern. Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam, 18. https://doi.org/10.35964/almunawwarah.v18i1.520
Duhana, T., Nurmalasari, Adanan, M., & Copriady, J. (2025). Integrasi akidah dan akhlak dalam pendidikan islam. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(02), 865–871.
Hayati, R., Wahyu Wijayati, I., Nugroho, F., Aprinalistria, Suyitno, M., Nurfauji, B., Sukamdi, Agustina, P., Safaini, Pratiwi, D., Ersani, E., Ningsih, K., Dute, H., Thoif, M., Meggy, H., Prayitno, J., & Pustaka, S. (2026). Pendidikan Humanistik: Teori dan Praktik dalam Pembelajaran. Serang: Sada Kurnia Persada.
Huplan, D. (2025). UPAYA PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).
Maulidyah, C., & Darmawan, P. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Teori Belajar Humanistik pada Sekolah Dasar: Studi Literatur. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2. https://doi.org/10.17977/um084v2i32024p282-290
Nasirudin, A., & Putra, I. M. (2024). Teori Belajar Humanistik Dalam Pembelajaran PAI. Journal of Education and Management Studies, 7(3), 110–115.
Nurfatimah, S., & Zaitun. (2026). Rekonstruksi Teori Kurikulum PAI Berbasis Integrasi Nilai Spiritual, Sosial, dan Akademik. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(4), 10466–10473.
Nuryadi, L. R., Padlurahman, P., & Mashun, M. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Spiritual Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Program Tahfidzul Qur’an. Educatio, 18(2 SE-), 211–222. https://doi.org/10.29408/edc.v18i2.24996
Prasetyaningtyas, H., Basuki, R. R., Zulaikha, S., & Takdir, M. (2025). Profesionalisme Guru dalam Integrasi Teknologi : Pilar Penguatan Mutu Pendidikan dalam Sistem Manajemen Pendidikan Nasional. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 5467–5473.
Ramadhani, R., Asis, A., Sopiandy, D., & Hariyadi, S. (2026). Jurnal Humanitas Strategi Guru PPKn dalam Pembentukan Moral Pada Peserta didik. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator PendidikanPerubahan dan Inovator Pendidikan, 12(1), 27–41. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/jhm.v12i1.33036
Rifki, M., Sauri, S., Abdussalam, A., Supriadi, U., & Parid, M. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter melalui Metode Keteladanan Guru di Sekolah. Jurnal Basicedu, 7, 89–98. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4274
Sari, D. I., Sumanti, S. T., & Harahap, M. R. (2025). Mengatasi Krisis Moralitas Remaja dengan Paradigma Pendekatan Transdisipliner Pada Era Digital. JURNAL MUDABBIR (Journal Research and Education Studies)(Journal Research and Education Studies), 5(2), 3265–3276.
Sholehah, M., Fauzi, I., & Zawawi, M. (2025). Menginternalisasi Nilai – Nilai Etika Profesi Guru Melalui Pembelajaran Refleksi dan Humanistik. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3, 279–370. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i6.2494
Yaqinah, A., & Jazilurrahman. (2025). INTERNALISASI NILAI - NILAI KEISLAMAN TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER HOLISTIK SISWA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 230–244.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurlailah Nurlailah, Gita Wulandari, Ahmad Zainuri, Frika Fatimah Zahra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
