Revitalisasi Kompetensi Profesional Guru Berbasis Integrasi Teknologi dan Artificial Intelligence
DOI:
https://doi.org/10.63822/8q960v38Keywords:
teacher competency revitalization ; educational technology ; artificial intelligence ; teacher professionalism ; digital literacyAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran integrasi teknologi dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam merevitalisasi kompetensi profesional guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur (literature review) melalui pengkajian berbagai jurnal ilmiah, buku, dan sumber akademik yang relevan mengenai teknologi pendidikan, AI dalam pembelajaran, dan pengembangan profesionalisme guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dan AI dalam praktik pendidikan memberikan dampak positif yang signifikan terhadap revitalisasi kompetensi profesional guru, meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Penggunaan platform AI seperti sistem pembelajaran adaptif, analitik pembelajaran berbasis data, serta alat otomatisasi administratif terbukti mampu meningkatkan efektivitas pengajaran, personalisasi pembelajaran, dan efisiensi kerja guru. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan literasi digital guru, kurangnya pelatihan berkelanjutan, serta ketimpangan infrastruktur teknologi. Oleh karena itu, diperlukan strategi revitalisasi yang komprehensif mencakup pelatihan berbasis kompetensi, pengembangan kebijakan yang mendukung, dan pemerataan akses teknologi. Dengan demikian, integrasi teknologi dan AI tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu teknis, tetapi sebagai katalis transformasi profesionalisme guru di era pendidikan abad ke-21.
Downloads
References
Affandi, L. H., Ramzi, M., & Fitriana, M. A. (2026). Pendampingan Praktik Reflektif Guru Berbasis Artificial Intelligence pada Kelompok Kerja Guru. Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 154–169.
Al Fadhillah, Y., Rafli Akbar, A., & Gusmaneli. (2024). Strategi Desain Pembelajaran Adaptif Untuk Meningkatkan Pengalaman Belajar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, 01(04), 354–362.
Arfanaldy, S., Kharisma, L., Afendi, A., Zulfa, I., Napitupulu, S., Ulina, M., Lestari, W., May Sanjaya, I. M., Kelvin, Sinaga, F., Muchtar, M., Judijanto, L., Halim, A., Laksono, R., Satyareni, D., & Rizal, A. A. (2024). Artificial Intelligence : Teori dan Penerapan AI di Berbagai Bidang. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Bećirović, S. (2023). Challenges and Barriers for Effective Integration of Technologies into Teaching and Learning (hal. 123–133). https://doi.org/10.1007/978-981-99-0444-0_10
Fatimah, N., Amalia, P., Putri, D. A., Sitorus, J. B., Aprilla, I., Sihotang, U. Y., Prasasti, T. I., & Azizah, N. (2025). SUARA GURU TENTANG AI DALAM PENDIDIKAN : ANTARA. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(3), 7791–7796.
Firdaus, R., Putri, A. E., & Rachman, I. F. (2025). Implementasi AI dalam Pembelajaran dan Dampaknya terhadap Kemampuan Bernalar Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 493–504. https://doi.org/https://doi.org/10.62017/merdeka
Hadi, J. K., Latifah, H., Fuadi, D. A., & Hidayat, T. (2025). Kolaborasi Manusia-Mesin Dalam Pendidikan : Strategi Guru Beradaptasi Dengan Teknologi AI. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(2), 6329–6333. https://journal.ilmudata.co.id/index.php/RIGGS
Harini, H., Jauhari, A., & Ripki, H. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Berkelanjutan Berbasis Inovasi dan Kolaborasi Pengabdian Masyarakat dalam Meningkatkan Literasi Ekonomi Keluarga menuju Kemandirian dan Kesejahteraan Sosial. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 8844–8854. jerkin.org/index.php/jerkin
Humaeroh, E. (2025). Problematika Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah : Studi Kualitatif di Mathla ’ ul Anwar Pandeglang. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(1). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i6.2582
Husamah, H., & In’am, A. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN DAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN. Yogyakarta: Bildung Nusantara.
Juliani, N., Hidayat, A., & Neni. (2026). Implementasi Artificial Intelligence ( AI ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agam Islam di Era Digitalisasi Sekolah. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 3(1), 24–34.
L, S., Irwan, Uceng, A., Tamrin, M., Jumriana, Mawar, Ahmad, S., Ramadhani, S. A., & Rismayanti. (2025). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PENGGUNAAN AI UNTUK PEMBELAJARAN INOVATIF MELALUI SEMINAR DAN PELATIHAN. Jurnal BUDIMAS, 07(02), 1–11.
Liu, J., Aziku, M., Qiang, F., & Zhang, B. (2024). Leveraging professional learning communities in linking digital professional development and instructional integration: evidence from 16,072 STEM teachers. International Journal of STEM Education, 11. https://doi.org/10.1186/s40594-024-00513-3
Munawir, Asy’ari, R. R., & Fadlilah, S. (2026a). Pengembangan Kopetensi Profesional Guru agar Tetap Relevan di Era Teknologi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2), 10514–10518.
Munawir, M., Asy’ari, R. R., & Fadlilah, S. (2026b). Pengembangan Kopetensi Profesional Guru agar Tetap Relevan di Era Teknologi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2 SE-Articles of Research), 10514–10518. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i2.38389
Munib, A., & Wulandari, F. (2021). Studi literatur: efektivitas modelikooperatif tipe courseireviewihoray idalam pembelajaraniipa di sekolahidasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 160–172. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16154
Nadya, R., Amalia, I., & Rachman, I. F. (2025). Analisis Potensi dan Tantangan dalam Penggunaan AI di Bidang Pendidikan Universitas Siliwangi , Indonesia. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 295–309. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1705
Nasution, Z. (2025). Pemanfaatan Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Artificial Intelegent ( AI ) Pada Pendidikan Islam. Journal of Innovative and Creativity, 1(1), 36682–36691.
Rahma, I. D., Rahmadania, R., Ningrum, T. R. S., Edwar, Y., Oktara, Y. R., Hidayat, T., & Rifa’i, R. (2025). Transformasi Peran Guru Di Era Kecerdasan Buatan: Dari Pengajar Menjadi Fasilitator Digital. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2 SE-Articles), 6198–6203. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1566
Rahmi, L., & Mustika, D. (2026). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MELALUI PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM MENDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE DAN LITERASI ABAD 21. COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1 SE-Articles), 18–25. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.8258
Setyawan, A., Khotimah, D. K., & Febri, W. A. (2025). Dampak Kesenjangan Digital Terhadap Pemerataan Akses dan Kualitas Pendidikan di Daerah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal) Indonesia. JIMU:Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(04 SE-Artikel). https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/jimu/article/view/1544
Siregar, R. H., & Albina, M. (2025). MENJELASKAN CARA MENGANALISIS DATA DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN. JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), 3(6).
Tri Pamungkas, S., & Rusmiati Aliyyah, R. (2022). Buku Profesi Keguruan Di Era Revolusi Industri 4.0-Sonia Tri Pamungkas. Sukabumi: Universitas Djuanda Bogor.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (n.d.).
Wicaksono, Y. B., & Wijaya, N. (2026). Analisis Pemanfaatan Generative AI Dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(5), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.62017/merdeka
Wuryani, E., & Nugroho, L. A. (2024). Peningkatan Kemampuan Merancang Pembelajaran Sejarah Terdeferensiasi dengan Artificial Intelligence. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(6), 5345–5352. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Suci Rahmania , Lizza Ardina , Ahmad Zainuri, Frika Fatimah Zahra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
