Analisis Kesenjangan Pendidikan Karakter Kristen: Literasi Eksploratif Terhadap Faktor-Faktor Penyebab Siswa Putus Sekolah Di Desa Nenas
DOI:
https://doi.org/10.63822/dt8cme17Keywords:
Pendidikan Karakter Kristen, Studi Eksploratif, Siswa Putus SekolahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter Kristen sebagai sarana strategis dalam meningkatkan motivasi dan daya juang anak untuk melanjutkan pendidikan serta mencegah terjadinya putus sekolah di Desa Nenas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi eksploratif guna menggali secara mendalam realitas sosial dan pendidikan yang dialami anak. Pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dan analisis konteks sosial masyarakat, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data untuk memperoleh temuan-temuan esensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lemahnya daya juang anak dalam menempuh pendidikan dipengaruhi oleh faktor pedagogis, sosial, ekonomi, dan budaya yang saling berkaitan. Proses pembelajaran yang minim pendekatan karakter, keterbatasan ekonomi keluarga, lingkungan sosial yang kurang mendukung, serta budaya masyarakat yang belum menempatkan pendidikan sebagai prioritas utama menyebabkan anak tidak memiliki motivasi dan visi masa depan yang jelas. Anak juga tidak diedukasi secara memadai tentang pentingnya pendidikan sebagai investasi jangka panjang bagi kehidupan yang lebih baik. Dalam konteks ini, pendidikan karakter Kristen hadir sebagai solusi transformatif yang menanamkan nilai iman, pengharapan, ketekunan, dan tanggung jawab. Pendidikan karakter Kristen harus dimulai dari keluarga, diteladankan oleh guru di sekolah, serta dikembangkan menjadi budaya masyarakat. Sinergi ketiga elemen tersebut terbukti penting dalam membangun kesadaran, motivasi, dan komitmen anak untuk terus berjuang melanjutkan pendidikannya demi pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas.
References
Abdillah, F., Manurung, F., Natzmi, A., Harahap, N. H., & Muary, R. (2023). Pengembangan Potensi Generasi Muda Terkait Tradisi Budaya Lokal Sebagai Sarana Pemberdayaan Masyarakat Melalui Program Kkn Di Nagori Dolok Mainu. Journal of Human And Education, 3(2), 470–476.
Armini, N. N. S. (2024). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Pondasi Moral Generasi Penerus Bangsa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113–125.
Asrulla, Rosadi, K. I., Jeka, F., Saksitha, D. A., & Wahyuni, D. (2025). Kontribusi aspek sosial dan budaya dalam aplikasi kebijakan pendidikan nasional indonesia. JIPDAS: Jurnal Imiah Pendidikan Dasar, 5(1), 404–423.
Bouway, K., & Mbelanggedo, N. (2025). Pendekatan holistik pada kompetensi guru PAK: Menyeimbangkan aspek teologis, pedagogis, dan sosial. Imitatio Christo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 174–192. https://doi.org/10.63536/imitatiochri
Fepriyanti, U., & Suharto, A. W. B. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru dan Orang Tua Siswa. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(1), 135–146.
Firmansyah, A., Neviyani, & Prasetiyorini, P. (2024). Pengaruh Status Sosial Ekonomi , dan Bimbingan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa. Journal of Education Research, 5(4), 4330–4334.
Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis problematika pembelajaran daring dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 1–15.
Nurkhasyanah, A., Yurita, H. O., & Rifda, A. N. (2022). Analisis Kondisi Ekomomi Orang Tua Terhadap Pemenuhan Kebutuhan Anak Dalam Perkembangan Anak. Journal of Early Childhood Education Studies, 2(2), 88–103.
Rifki, A., Haruna, D., Zakir, S., & Wahyuni, S. I. (2024). Transformasi Karakter Siswa SMK dengan Pendekatan Disiplin Positif. AL-MARSUS: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 167–178.
Rusli, Tang, M., & Mappatunru, S. (2024). Keteladanan Guru Dan Moralitas Peserta Didik Studi Guru Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Insan Cendikia Makassar. CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(4), 472–485.
Safarudin, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. INNOVATIVE: Journal Of Sosial Science Research, 3(2), 9680–9694.
Saingo, Y. A. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di SD Inpres Lili. Apostolos: Journal of Theology and Christian Education, 3(1), 1–14.
Saingo, Y. A., Kasse, S., Ali, U., & Bunga, A. (2023). Internalisasi Nilai Kerukunan Umat Beragama Oleh Guru Pak Dalam Memperkuat Solidaritas Sosial Siswa. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(4), 2690–2705. https://doi.org/10.55681/jige.v4i4.1479
Sihaloho, W., Damanik, M. R. A., Maimanah, A., Rahayu, A. H., Daulay, M., Efendi, & Zulham. (2023). Pendidikan dan Masyarakat. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 898–905. https://doi.org/10.17467/jdi.v5i3.4368
Simanjuntak, A. H. (2020). Kesejahteraan petani dan ketahanan pangan pada masa pandemi Covid-19: telaah kritis terhadap rencana megaproyek lumbung pangan nasional Indonesia. Jurnal Sosio Informa, 6(2), 184–204.
Sinaga, S., & Boiliu, F. M. (2025). Membangun Kepedulian Sosial Anak Melalui Pendidikan Agama Kristen: Sinergi Guru dan Orang Tua. Real Kiddos : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 139–164.
Supit, S., Samal, A. L., & Tamandatu, S. O. (2024). Spiritualitas kolaboratif dan integrasi teknologi dalam pendidikan : Sebuah tawaran inovatif manajemen pendidikan kristiani melalui studi pada sekolah menengah di Sulawesi Utara. KURIOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama, 10(3), 647–661.
Sutarno, Haryanto, B., Ulum, M., & Jannah, S. R. (2025). Peran Guru PAI Terhadap Perkembangan Psikologi Peserta Didik. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 219–225.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Semri Anderias Fanmey, Jonathan Leobisa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
