Pengaruh Penggunaan Teknologi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.63822/waer6n98Keywords:
Pembelajaran, Motivasi Belajar, Teknologi, MahasiswaAbstract
Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Teknologi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian kausal (asosiatif). Penelitian ini dilakukan di jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo, dengan kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa yang secara aktif menggunakan Menggunakan Teknologi Pembelajaran (seperti sistem E-Learning, alat kecerdasan buatan, atau media interaktif) dalam kegiatan belajar mandiri dan kuliah. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan dalam penelitian ini, Penggunaan teknologi pembelajaran memiliki dampak positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji t, yang menunjukkan nilai signifikansi 0.000 (Sig. < 0.05), sehingga menerima hipotesis alternatif (Ha).Arah pengaruh yang positif (koefisien regresi b = 0.75) menunjukkan bahwa semakin tinggi intensitas dan kualitas penggunaan teknologi, semakin tinggi pula motivasi belajar Mahasiswa.Besar kontribusi Penggunaan Teknologi Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar adalah sebesar 46,2%. Angka ini diperoleh dari Koefisien Determinasi (R²) sebesar 0,462. Kontribusi ini menegaskan bahwa teknologi digital merupakan prediktor yang kuat dan signifikan dalam meningkatkan antusiasme dan motivasi belajar mahasiwa.
References
Mohzana, Fahrurrozi, & Murcahyanto Mohzana, Fahrurrozi, M., & Murcahyanto, H. (2021). Pengaruh Penggunaan E-Learning Pada Mahasiswa. JOEAI (Journal of Education and Instructio 4(1), 233–242. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2087
Muchminiin, Kevin, & Rahmadhani, et al. Muchminiin, M. A., Kevin, M. A., Rahmadhani, M. K. A., Muqorobin, S., Mustaghfirullah, F., & Luthfi, O. S. (2024). Pengaruh penggunaan artificial intelligence (AI) terhadap minat belajar mahasiswa teknik informatika angkatan 2022. Mars: Jurnal Teknik Mesin, Industri, Elektro Dan Ilmu Komputer, 2(4), 56–62. https://doi.org/10.61132/mars.v2i4.230
Naila, Atmoko, Dewi, & Kusumajanti Naila, I., Atmoko, A., Dewi, R. S. I., & Kusumajanti, W. (2023). Pengaruh artificial intelligence tools terhadap motivasi belajar siswa ditinjau dari teori Rogers. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 150. https://doi.org/10.30736/atl.v7i2.1774
Wahyudi. (2022). ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING SAAT PANDEMI COVID-19 (DESKRIPTIF KUANTITATIF DI SMAN 1 BABADAN PONOROGO). KadikmA, 13(1), 16–22. https://doi.org/10.19184/kdma.v13i1.31327
Keller, J. M. (2010). Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1250-3
Soleh, M. I., & Budi, F. P. (2023). Dampak penggunaan gadget pada kesehatan mental dan motivasi belajar siswa di sekolah. Journal on Education, 6(1), 307–316. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i1.2600
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers. Diakses dari https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Sardiman+Intera ksi+dan+Motivasi+Belajar+Mengajar+2018&btnG=
Prasetyo, A. W., & Haryani, S. (2021). Pengaruh teknologi informasi dan komunikasi terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 12–20. https://doi.org/10.31004/jp.v8i1.1200
Balaji, R., Al-Mahri, F., & Malathi, R. 2016. A Perspective Study on Content Management in E- Learning and M-Learning. eprint arXiv:1605.02093. Retrieved from http://arxiv.org/abs/1605.02093
Chintalapati, N., Daruri, V.S.K. 2016. Examining the Use of YouTube as a Learning resource in higher education: Scale develoment and Validation of TAM model, Telematics and Informatics, doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.tele.2016.08.008.
Farman, I. (2024). Analisis penggunaan chatgpt sebagai asisten virtual untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pendidikan teknologi informasi. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6636 – 6639. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29138
Gultom, E. M. B., Simanjuntak, H., Pasaribu, K. M. D., Nainggolan, J., Pardede, L., & Siahaan, M. M. (2024). Pengaruh aplikasi wordwall artificial intelligence (kecerdasan buatan) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas X di SMA Negeri 2 Tanjung Morawa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 6014–6019. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.27898
Hasni, H., Batusalu, E., & Kambira, J. (2023). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dengan AI Sebagai Asisten Pembelajaran. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan UKI Toraja, 3(3), 84–96. https://doi.org/10.47178/prosidingukit.v3i3
Hatip, H., Listiana, Y. (2019). Minat, kemandirian dan hasil belajar mahasiswa pendidikan matematika dalam e-learning berbasis Edmodo. Jurnal Aksioma, 8(3), 485-496. Terdapat pada https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.226
Kew, S. N., Petsangsri, S., Ratanaolarn, T., & Tasir, Z. (2018). Examining the motivation level of students in e-learning in higher education institution in Thailand: A case study. Educ Inf Technol, 23(6), 2947-2967. Terdapat pada https://doi.org/10.1007/s10639-018-9753-z.
Kintan, N., Alam, Y., Martini, M., Hendriansyah, H., & Novianti, N. (2025). Pelatihan Chatgpt dalam Meningkatkan Kompetensi Manajemen Inovasi Pembelajaran Digital Berbasis Artificial Intelligence (AI). Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 248-253. https://doi.org/10.30762/welfare.v3i2.2204
Logan, Rebecca. 2012. Youtube in Perioperative Nursing Education. AORN Journal, doi: http://10.1016/j.aorn.2012.01.023.
Mohamed Hashim, M. A., Tlemsani, I., & Matthews, R. (2022). Higher education strategy indigital transformation. Education and Information Technologies, 27(3), 1- 25.https://doi.org/10.1007/s10639-021-10739-1
Mohzana, M., Fahrurrozi, M., & Murcahyanto, H. (2021). Pengaruh Penggunaan E-Learning Pada Mahasiswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 4(1), 233- 242.https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2087
Muchminiin, M. A., Kevin, M., & Rahmadhani, A. (2024). Pengaruh penggunaan artificial intelligence (AI) terhadap minat belajar mahasiswa teknik informatika angkatan 2022. Mars: Jurnal Teknik Mesin, Industri, Elektro Dan Ilmu Komputer, 2(4), 56– 62. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/mars.v2i4.230
Naila, I., Atmoko, A., Dewi, R. S. I., & Kusumajanti, W. (2023). Pengaruh artificial intelligence tools terhadap motivasi belajar siswa ditinjau dari teori Rogers. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 150.https://doi.org/10.30736/atl.v7i2.1774
Naila, I., Atmoko, A., Dewi, R. S. I., & Kusumajanti, W. (2023). Pengaruh artificial intelligence tools terhadap motivasi belajar siswa ditinjau dari teori Rogers. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 150. https://doi.org/10.30736/atl.v7i2.1774
Rifky, S. (2024). Dampak penggunaan artificial intelligence bagi pendidikan tinggi. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(1), 37 – 42. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i1.287
Tahir, Y., & Botutihe, M. H. (2022). Metode Smart Untuk Sistem Pendukung Keputusan Penerima Bantuan ProgramPembinaan dan Pengembangan Kelistrikan. Jurnal Nasional Komputasi Dan Teknologi Informasi (JNKTI), 5(2),193–204. https://doi.org/10.32672/jnkti.v5i2.4159
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Harjun Harjun, Salwati Salwati, Nadiyah Nadiyah, Novia Mayang Zae, Rahmatia Dwi Ayu Safitri, Alifya Dara Sakinah S, Wa Ode Putri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
