Pengaruh Metode Bernyanyi Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Muhammadiyah Boarding School Mataram
DOI:
https://doi.org/10.63822/89f5a673Keywords:
Metode bernyanyi, kosakata Bahasa Arab, quasi-eksperimen, peningkatan pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode bernyanyi terhadap penguasaan kosakata Bahasa Arab siswa Muhammadiyah Boarding School Mataram. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 30 siswa kelas IV dan V yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (metode bernyanyi) dan kelompok kontrol (metode konvensional). Instrumen penelitian berupa tes 25 butir soal pilihan ganda, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta data tambahan diperoleh melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan rata-rata nilai sebesar 49%, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat sekitar 19%. Analisis statistik dengan Paired Sample t-test dan Independent Sample t-test menunjukkan peningkatan pada kelompok eksperimen signifikan (p < 0,05) dan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa metode bernyanyi efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata, sekaligus meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa.
References
Agustina, N. laras. (2019). No Titיליle. ペインクリニック学会治療指針２, 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.32672/tadabbur.v5i1.8423
Hidayah, N., & Munirul Abidin. (2023). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Bahasa Arab. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 5(2), 66–73. https://doi.org/10.47435/naskhi.v5i2.2255
Nurfathonah, L. A. (2023). Pengaruh Lagu terhadap Ketertarikan Siswa dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 104–112. https://doi.org/10.15575/ta.v2i1.23086
Qomaruddin, H. (2017). No Title 済無 No Title No Title No Title PENERAPAN METODE BERN YAN YIDALAM PEMBELAJARANMUFRADAT. Jurnal Tawadhu, 1(2), 167–186.
Rohima, N. M. & I. I. (2020). No 主観的健康感を中心とした在宅PENGAJARAN KOSA KATA UNTUK MAHASISWA KELAS INTENSIF BAHASA ARAB. Uniqbu Journal Of Social Sciences (UJSS), 1(April), 13—24.
Sri Zulfida1*, Zainal Rafli2, Fathiaty Murtadho3, M. S. I. (2024). in Early Childhood : a Case Study ثحبلا صلختسم. 26(2), 269–286.
Ulya, Z., Wahdah, N., Iain, ), & Raya, P. (2025). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab di MIN 2 Palangka Raya. PENISI JOURNAL OF ART, HUMANITY AND SOCIAL STUDIES, 5(4), 64–69.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Uswatun Fajriatin, Hazrina Hasan, Suci Ramadani, Ahmad Nibras Jihadin, Rahmad Taofiq, Nasarudin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
