Organisasi Integrasi Blended Learning Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.63822/pg9s1e23Keywords:
Blended Learning, Kurikulum Berbasis Cinta, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Perkembangan pendidikan abad ke-21 mendorong Madrasah Ibtidaiyah (MI) untuk beradaptasi dengan kemajuan teknologi tanpa meninggalkan nilai-nilai humanis dan spiritual dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep integrasi pembelajaran blended learning dalam kurikulum berbasis cinta sebagai model pendidikan inovatif di MI. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui telaah buku, artikel ilmiah, dan dokumen resmi yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa blended learning mampu meningkatkan fleksibilitas, kemandirian, serta keterlibatan belajar siswa, sementara kurikulum berbasis cinta berperan dalam menumbuhkan nilai kasih sayang, empati, spiritualitas, serta membangun hubungan guru siswa yang hangat dan humanis. Integrasi keduanya memungkinkan terciptanya proses pembelajaran yang seimbang antara aspek digital dan emosional spiritual. Namun, implementasinya masih menghadapi hambatan seperti keterbatasan kompetensi guru dalam pengelolaan pembelajaran digital, akses sarana teknologi, dan belum adanya model kurikulum berbasis cinta yang terstruktur. Kajian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara inovasi teknologi dan nilai-nilai Islami agar pendidikan di MI tetap relevan, humanis, dan berkarakter pada era digital.
References
Al-Ghazali, Abu Hamid. Ihya’ Ulumuddin. Beirut: Dar al-Fikr, n.d.
Anwar, R. “Integrasi Pendidikan Karakter dan Teknologi dalam Pembelajaran Digital.” Jurnal Character Education 7, no. 2 (2020).
Farida, Nuraini, and Siti Aisyah. “Blended Learning dalam Pembelajaran MI.” Jurnal Pendidikan Dasar 5, no. 1 (2021).
Fauziah, Giska Enny, and Aulia Rohmawati. “Peningkatan Kompetensi Digital Guru MI melalui Pelatihan Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran.” Jurnal Pengabdian Masyarakat 1, no. 1 (2025).
Garrison, D. Randy, and Norman D. Vaughan. Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines, 2012.
Hajar, Siti, et al. “Inovasi Blended Learning Menggabungkan Pembelajaran Konvensional dan Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar.” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara 1, no. 2 (2020). https://journalweb.org/ojs/index.php/NOVARA/article/view/326.
Hasanah. “Internalisasi Nilai Rahmah dalam Pendidikan Madrasah.” Jurnal Tarbiyah Islamiyah 9, no. 2 (2021): 101–115.
Herliandry, L. D., et al. “Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Teknologi Pendidikan 22, no. 1 (2020): 65–70. https://doi.org/10.21009/itp.v22i1.15286.
Hidayat, Ahmad, and M. Rohman. Inovasi Pembelajaran di Madrasah. Surabaya: UIN Press, 2021.
Hidayat, Muhammad. Implementasi Blended Learning di Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Kencana, 2022.
Husamah, Husamah. Blended Learning: Teori dan Praktik. Malang: Prestasi Pustakarya, 2020.
Husna, Fitri, and Desi Fitria. “Penguatan Literasi Digital melalui Blended Learning.” Jurnal Teknologi Pendidikan 9, no. 2 (2021): 55.
Jalaluddin. Psikologi Pendidikan Islami. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2020.
Kurniawan, Yulius, and Didit Darmawan. “Pendekatan Multidimensional dalam Penerapan Teori Behaviorisme, Kognitivisme, Kontruktivisme, dan Humanisme di Pendidikan Modern.” Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat 4, no. 1 (2024). https://jurnalnala.id/index.php/nala/article/view/49.
Mansur, Mansur. Pendidikan Islam di Era Digital. Jakarta: Kencana, 2020.
Maryani, E. “Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Digital.” Jurnal Basicedu 5, no. 5 (2021): 3500–3507. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1781.
Mulyasa. Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2019.
Naufal, A. “Integrasi Pembelajaran Digital dan Pendidikan Karakter MI.” Jurnal Pendidikan Dasar Islam 4, no. 1 (2024). Accessed January 2025.
Puspita, Kharisma Afanda, and Feri Tirtoni. “Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar.” Lectura: Jurnal Pendidikan 14a, no. 1 (2023).
Rahmawati. “Pendidikan Berbasis Cinta dalam Pembelajaran Anak Dasar.” Jurnal Pendidikan Karakter 12, no. 2 (2022): 145–160. https://journal.usk.ac.id/jpk/article/view/32451.
Ramadhani, Novia, and Musyarapah. “Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia.” Jurnal Pendidikan Nusantara 3, no. 2 (2024). https://ejournal.tahtamedia.id/index.php/nusantara/article/view/88.
Sallis, Edward. Manajemen Mutu Pendidikan. Translated by A. Rivai. Yogyakarta: IRCiSoD, 2015.
Ulfah. “Model Pembelajaran Berbasis Cinta Kasih di Sekolah Dasar Islam.” Jurnal Pendidikan Anak 3, no. 2 (2021): 55–66.
Utami, Siti, and Rahma Sari. “Efektivitas Pelatihan Guru dalam Penerapan Blended Learning di Madrasah.” Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 2 (2021): 112–125.
Wahyuni, Nurul. “Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Digital pada Madrasah Ibtidaiyah.” Proceeding of Islamic Education Innovation 3, no. 1 (2022): 67–74.
Zed, Mestika. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta, 2017.
Zulkarnain. “Pendidikan Humanistik Berbasis Kasih Sayang.” Jurnal Pendidikan Karakter 5, no. 1 (2021): 14–25.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dea Wulandari, Eca Bunga Mentari, Ahmad Zainuri, Frika Fatimah Zahra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
