Analisis Penyebab Rendahnya Pemahaman Nilai Islam pada Generasi Z: Perspektif Individu vs Sistem Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.63822/ze33rf75Keywords:
Agama, Pendidikan, Sistem Pendidikan, Generasi ZAbstract
Generasi Z tumbuh di era digital dengan ketergantungan tinggi pada media sosial, yang memengaruhi pola pikir dan proses internalisasi nilai keagamaan. Penelitian ini menganalisis rendahnya pemahaman nilai Islam melalui faktor individu dan sistem pendidikan, menggunakan teori Bloom, Kohlberg, Prensky, dan Johnson untuk merumuskan pendekatan pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan relevan di era digital. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Data diperoleh dari jurnal dan artikel ilmiah melalui kata kunci terkait budaya scroll, literasi, nilai agama, Generasi Z, dan pendidikan agama Islam pada basis data Google Scholar, ScienceDirect, dan SAGE Journals (2021–2026). Dari 80 artikel, diseleksi 58 pendukung dan 6 utama, lalu dianalisis secara deskriptif melalui klasifikasi, interpretasi kritis, dan sintesis temuan. Scroll culture mendorong rendahnya literasi spiritual Generasi Z melalui pola konsumsi informasi singkat yang melemahkan refleksi dan internalisasi nilai Islam. Di sisi lain, sistem Pendidikan Agama Islam masih menghadapi kendala metode konvensional, kurikulum kurang integratif, dan minim inovasi digital. Solusi menekankan penguatan literasi individu, peran keluarga, reformasi kurikulum, peningkatan kompetensi guru, serta integrasi teknologi pembelajaran. Kesimpulannya, rendahnya pemahaman nilai Islam pada Generasi Z dipengaruhi oleh faktor individu dan sistem pendidikan yang saling berkaitan. Dominasi scroll culture membentuk pola pikir instan dan dangkal sehingga melemahkan refleksi serta internalisasi nilai. Sementara itu, pembelajaran PAI yang konvensional, kurang inovatif, dan minim relevansi memperparah kondisi tersebut. Solusi memerlukan penguatan literasi individu serta reformasi pendidikan yang kontekstual, dialogis, adaptif, dan berbasis pengalaman.
References
Aini, N. K., Rohmah, N., Mahmoud, & Japakiya, I. L. (2025). Transformation of Islamic educational values in Generation Z: Challenges and opportunities. Syamil: Journal of Islamic Education, 13(2), 204–218.
Akbar, A. H., & Supratama, R. (2025). Proses sosialisasi nilai Islam melalui influencer digital: Studi kualitatif pada Generasi Z. al-Akmal: Jurnal Studi Islam. https://journal.iaidalampung.ac.id/index.php/al-akmal/article/view/446
Amin, A., Nadirah, N., & Idris, M. (2025). Penguatan karakter keislaman dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 2845–2858.
Adiarsi, G. R., Putra, A. E., & Raymond, R. (2024). Motivasi penggunaan media sosial di kalangan mahasiswa Gen-Z. Jurnal Nomosleca, 10(2), 269–279.
Amma, T., Setiyanto, A., & Fauzi, M. (2021). Problematika pembelajaran pendidikan agama Islam pada peserta didik. Edification, 3(2).
Arminah, A., & Romelah, R. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Islam bagi Generasi Z di Tengah Arus Globalisasi. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 2(2), 349-366.
Amrullah, Z. (2024). Problematika pembelajaran pendidikan agama Islam dan upaya solusinya di era modern. Jurnal Pendidikan Islam STAIMA, 1(1), 1–15.
Arum, L. S. (2020). Karakteristik Generasi Z dan kesiapannya dalam menghadapi bonus demografi 2030. Jurnal Office, 6(1), 31–36.
Aisyah, N., & Habibie, M. T. (2025). Pengaruh Teknologi Digital terhadap Perilaku Komunikasi Digital Native di Indonesia. Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI, 75-80.
Barokah, N., Annisa, K. N., Saputri, T. L., & Mukmin. (2025). Peran strategis metode khusus pembelajaran PAI dalam mengoptimalkan pemahaman ajaran agama pada siswa. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 141–149. https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.465
Budiman, I. A., & Mubarok, M. N. (2025). Implementasi teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg pada pendidikan fiqh. JURNALLOCUS: Penelitian & Pengabdian, 4(10).
Christantio, D., Pratama, G. W., Ramadinata, A., & Nastiti, P. (2025). Zombie scrolling syndrome: Mengapa Gen Z sulit lepas dari infinite scrolling. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi dan Sistem Informasi, 5(2), 1–15
Dawam, A. (2023). Peran guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan karakter religius peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Madrasah, 3(2), 406–419.
El Montadzery, A. Y. F., Basori, A. R., & Mujadid, M. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam peningkatan karakter religius di MA NU Putra Buntet Pesantren Cirebon. Tsaqafatuna: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1).
Ermalyona, A., & Hermawan, A. (2024). Penggunaan media sosial terhadap pemahaman nilai-nilai Islam pada generasi muda. AJER: Advanced Journal of Education and Religion, 2(1). https://doi.org/10.52166/ajer.v2i1.8845
Fadillah, R. R., Alfarizy, D. B., & Rafaendra, A. (2024). Agama dan Era Digital: Tantangan dan Peluang dalam Mempertahankan Nilai-Nilai Keagamaan. Jurnal Agama Dan Lintas Budaya, 5(2), 300.
Fajrussalam, H., Tuzqya Fattikasary, A., Shofuroh, H., Pramesti, K., & Nur Fadillah, K. (2023). Pengaruh sosial media dalam meningkatkan pemahaman agama Islam terhadap Gen-Z. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. https://doi.org/10.5281/zenodo.13763991
Febriana, F. N., & Khasanah, N. (2025). Pendidikan Islam di era post-truth: Peran dan tantangan literasi digital bagi Generasi Z. EL-DARISA: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2).
Fiqriani, M., Syifaurrahmah, S., Karoma, & Idi, A. (2025). Pendekatan pembelajaran pendidikan Islam untuk Generasi Z: Studi literatur tentang inovasi dan tantangan terkini. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 372–381.
Fristyarini, A., & Rasyidah, L. (2025). Literasi Islami: Upaya Revitalisasi di Tengah Krisis Literasi Umat Muslim. Millatuna: Jurnal Studi Islam, 2(04), 109-124.
Luluk Faridah. (2024). Penerapan Taksonomi Bloom Revisi : Studi Tentang Kemampuan Mencipta (C6) dalam Pembelajaran Fikih. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 95–105. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v1i3.97
Hafshah, & Suniarti, N. (2025). Mendidik iman di era scroll tanpa batas: Peran pendidikan agama bagi Generasi Z. Jurnal Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 558–570.
Hidayati, A., Nadira, A., Saskia, D., & Nuriyati, T. (2025). Strategi guru pendidikan Islam dalam menanamkan nilai-nilai keislaman pada Generasi Z. Ta’diban: Journal of Islamic Education, 5(2), 138–151.
Hermawan, A., Elsaudi, F., & Alwi, M. (2023). Optimasi peningkatan efektivitas pembelajaran pendidikan agama Islam. Journal Syntax Idea, 5(9).
Hikmah, N. (2024). Kemampuan Critical Thinking dengan penerapan Model Contextual Teaching and Learning pada pendekatan Teori Konstruktivisme (Doctoral dissertation, Universitas Islam Tribakti).
Ihsan, F. A., Juliani, J., Lestari, A. D., Ratih, I. S., & Fitri, F. (2025). Kelemahan dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah Indonesia: Penyebab dan solusi. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(1), 262–274.
Iqbal, M. (2023). Analisis Posisi Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan di Indonesia. Inspirasi: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial, 20(2), 873-881.
Jannah, I., & Aripin, S. (2025). Kesesuaian materi pendidikan Islam dengan kebutuhan Generasi Z. Carong: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 2(3), 119–127.
Jeniati, H. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Pemahaman Literasi Keagamaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 1-12.
Jumhadi, A. I., Sun Geun, A., Muhibuddin, M., Khoirun Nisa, F., & Hijjiriyah, N. A. (2023). Strategi dakwah berbasis media digital dalam meningkatkan pemahaman keagamaan Generasi Z di Indonesia. Spektra: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 6(3). https://doi.org/10.34005/spektra.v6i3.5255
Jurniati Iryani dan Nurwahid Syam. (2023). Peran Media Sosial dalam Menyebarkan Pesan Agama dan Perubahan Sosial The Role Of Social Media In Spreading Religious Messages And Social Change Institut Teknologi dan Bisnis Bina Adinata Jl . Jalanjang Kabupaten Bulukumba Institut Teknologi dan Bisnis Bi. Pusakan Jurnal Khazanah Keagamaan, 11(2), 363. https://blamakassar.e-journal.id/pusaka/article/download/1242/536/
Jumrianah, J. (2025). Penguatan karakter siswa melalui pendekatan kontekstual dalam studi Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 3(2), 147–156.
Karimah, K., Siregar, K. A., Syakuro, M. A., Fauzizah, N. R., & Fadhil, A. (2025). Generasi Z dan tantangan Islam di era digital. SUJUD: Jurnal Agama, Sosial dan Budaya, 1(4), 694–703.
Khairunaisa, F., & Zahira, N. (2025). Al-Qur’an dan gaya hidup Gen Z: Menyatukan nilai ilahi dan dunia digital. PARIKESIT: Jurnal Psikologi dan Konseling, 1(2), 64–65.
Keristanti, R., Juliani, W., & Arifin, M. (2025). Personalized learning untuk Generasi Z: Peluang dan tantangan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 411–417. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.4419
Khoirunnisa., Sari, H. P., Husna, S., & Siregar, R. (2025). Peran pendidikan Islam dalam mengatasi dampak lnegatif globalisasi terhadap karakter generasi Z. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(2), 790–800. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1143
Kurnia, K., Ningrum, P. A., & Hariry, S. (2025). Peran agama Islam dalam pencarian jati diri remaja Gen Z. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(4), 1195-1206.
Layinah, L., Kosasih, A., & Tohari, H. M. (2025). Fitrah and character formation of Generation Z in the Society 5.0 era. ATTHULAB: Islamic Religion Teaching & Learning Journal, 10(1), 88–104.
Mahfud, M., & Zahriyah, S. (2025). Internalizing Islamic values in students: The role of character education in building morals and ethics. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1).
Maulana, A. M. R. (2022). Agama Digital (Digital Religion) dan Relevansinya Terhadap Studi Agama Interdisipliner: Sebuah Tinjauan Literatur. At-Tafkir, 15(2), 162–183. https://doi.org/10.32505/at.v15i2.4821
Muhammad Rizfani, Muhammad Mauladi, & Arya Wardana. (2024). Pendidikan Agama Di Era Digital. Journal Islamic Education, 3(1), 145–154.
Muhammad, M., & MOH, T. (2024). Doomscrolling spirituality on the morality of Islamic students in Surabaya. INDONESIAN JOURNAL OF ISLAMIC PSYCHOLOGY: IAIN Salatiga, 6(2), 137-152.
Mulyadi, V. I. (2024). Implementasi literasi digital dalam peningkatan pemahaman karakter keagamaan siswa. Journal of Islamic Education and Learning, 4(1), 24-34.
Munandar, A., Cahyarani, M., Arianto, R., Ramadhana, R., Ghazali, A., Nurhayati, T., Rohia, E., Naailah, D., Ramadhika, E., & Pratiwi, D. F. (2025). Analisis faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi pembelajaran pendidikan agama Islam di SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 5(1), 313–320. https://doi.org/10.54082/jupin.1212
Muslimin, A. A. (2025). Internalisasi nilai-nilai sosial melalui pendidikan Islam: Studi sosiologi pendidikan pada Generasi Z Muslim. JURNAL PILAR: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 16(1), 52–66.
Ningsih, L. A., & Fiqri, A. N. (2025). Meningkatkan pemahaman nilai-nilai Islam melalui evaluasi berbasis karakter. EL HAYAH: Jurnal Studi Islam, 15(1), 48–73.
Nurhavsyakh, R., Ramadhon, P., & Herliani, D. (2025). Eksistensi pendidikan agama Islam di tengah krisis moral generasi Z. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 2(2), 238–245.
Nurhaswinda, Guntara, R. Y., & Putri, V. D. R. (2025). * 赵佳佳 1 魏 娟 2 刘 天军 3. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2572–2581.
Putra, R. P. T., Fardhana, I. A., Azzahra, G. Z., Ardiani, S. N., Kusumaningtyas, H. L., & Putri, A. M. S. N. (2023). Hubungan antara Islam dengan perkembangan teknologi dalam mempengaruhi karakter Gen Z. Mutiara: Multidisciplinary Scientific Journal, 1(10), 704–713.
Putra, R. P. T., Fardhana, I. A., Azzahra, G. Z., Ardiani, S. N., Kusumaningtyas, H. L., & Putri, A. M. S. N. (2023). Hubungan antara Islam dengan perkembangan teknologi dalam mempengaruhi karakter Gen Z. Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal, 1(10), 704-715.
Rahmadani, S., & Nurhayati, E. (2023). Pengaruh penggunaan media sosial terhadap pemahaman pendidikan agama Islam pada generasi Z. JTSM (Jurnal Teknologi dan Studi Manajemen), 15(1), 15–25.
Rahmah, R. D., Ratnasari, D., & Mujahid. (2023). Gen Z: Obstacles, ease and strategies for implementing the values of the Qur’an at Islamic State University. Takwil: Journal of Quran and Hadith Studies, 2(2), 1–19.
Rahmi, A. F., & Putri, R. I. (2023). Meningkatkan Pentingnya Kesadaran Beragama pada Generasi Z. Journal Islamic Education, 1(4), 662–668. https://maryamsejahtera.com/index.php/Education/index
Rifqi, M. S., Mushaffa, A., Sa’adah, A. A. N., Sholikhah, M., & Fasya, Z. (2025). Urgensi kegiatan Keagamaan dalam Menjaga Kestabilan Iman pada Generasi Z. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 17 (1), 389.
Rudi, A. A., & Isnaini, W. (2024). Perancangan kampanye pentingnya mindful scrolling bagi Generasi Z. Reka Makna: Jurnal Komunikasi Visual, 4(1), 70–82.
Septiani, F., & Aripin, S. (2025). MINIMNYA LITERASI KEISLAMAN DI KALANGAN SISWA SEKOLAH UMUM: UPAYA INTEGRASI KURIKULUM AGAMA DAN SAINS. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4), 7230-7237.
Setia, P., & Dilawati, R. (2022). Religiosity in the digital era and the challenges of hoaxes, post-truth and radicalism on social media. Jurnal Iman dan Spiritualitas, 4(1). https://doi.org/10.15575/jis.v4i1.33230
Sidqy, M., Taqwa, H., Sauri, S., & Hamid, M. D. (2025). Penurunan Literasi Al‑Qur’an di Kalangan Mahasiswa Perguruan Tinggi Islam dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam Kontemporer perspektif Tafsir QS Al-‘Alaq Ayat 1–5: Studi Tahun 2022–2025. At-Tadris: Journal of Islamic Education, 4(1), 157-167.
Thalib, N. R., Janna, R. T., Sumaila, N. S., Cahyani, R., Rahma, A. N. A., Tanango, A. S. P., … Efendi, F. K. (2026). Darurat membaca di Indonesia: Implikasi rendahnya kemampuan literasi terhadap kualitas sumber daya manusia. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(1), 1–6.
Tsani, K. I., Aly, M., Garini, S. A., Putri, N. A., Yuwinanto, H. P., & Mutia, F. (2025). Dampak scroll culture terhadap daya konsentrasi Generasi Z: Tinjauan literatur psikologi dan media digital. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 5(4), 2723–2730. https://doi.org/10.54082/jupin.1673
Tohari, A. (2024). The impact of digital information flow on Generation Z’s religious awareness. Jurnal Penelitian Agama, 25(2), 191–208.
Zahfa, F., Charisma, B., Zahrani, B., & Afifah, N. (2025). Faktor-faktor Penghambat Optimalisasi Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Sekolah di Indonesia. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(1), 252-261. Adiarsi, G. R., Putra, A. E., & Raymond, R. (2024). Motivasi penggunaan media sosial di kalangan mahasiswa Gen-Z. Jurnal Nomosleca, 10(2), 269-279.
Zuhri, S., Sakdiah, S. H., Faizah, F., Kasih, R. A. T., Pratiwi, E. A. S., & Dewi, M. S. (2024). Analisis pengaruh media sosial dan platform digital terhadap pemahaman agama Islam di kalangan Generasi Z. Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia, 3(2), 1–11. https://jurnal.anfa.co.id/index.php/relinesia/article/view/1827
Zulyatina, R. N., Munadziroh, A., & Salsabila, A. N. (2024). Menghadapi ghazwul fikri: Bagaimana budaya populer menjadi tantangan bagi keyakinan Islam di era digital. Socio Religia, 5(2), 67–81.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Devita Sari, Dwi Elsa Nurseha, Gita Mariam, Harvan Nofriendsyah, Intan Permata Sari, Parihani Hidayati, Edi Suresman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
