Integrasi Nilai-Nilai Tradisional dan Modern dalam Kurikulum Pendidikan Islam di Era Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.63822/madj4q87Keywords:
Kurikulum pendidikan Islam, nilai-nilai tradisional, nilai-nilai modern, integrasi, era kontemporerAbstract
Perkembangan modern yang ditandai dengan kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan globalisasi menuntut penyesuaian sistem pendidikan Islam agar tetap relevan dan adaptif terhadap perubahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk dan urgensi integrasi nilai-nilai tradisional dan modern dalam kurikulum pendidikan Islam di era kontemporer. Nilai-nilai tradisional, yang bersumber dari Al-Qur'an, Sunnah, dan ilmu para ulama klasik, menekankan spiritualitas, moralitas, dan pengembangan akhlak mulia. Sementara itu, nilai-nilai modern seperti rasionalitas, inovasi, dan keterampilan abad ke-21 dibutuhkan untuk menghadapi tantangan global. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui tinjauan pustaka dan analisis deskriptif terhadap berbagai sumber akademik terkait kurikulum pendidikan Islam dan teori integratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi kedua nilai ini menghasilkan kurikulum yang menyeimbangkan dimensi spiritual dan intelektual, moralitas dan profesionalisme, serta berorientasi pada kebutuhan akhirat dan duniawi. Dengan demikian, kurikulum pendidikan Islam integratif dapat menjadi solusi strategis untuk membangun generasi Muslim yang berkarakter, berpikir kritis, adaptif, dan berdaya saing global tanpa kehilangan jati diri keislamannya.
References
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Prenada Media.
Fadilah, F. Z., Naga, F. Y., Rizanah, S., Azizah, S. N., Prayogi, G., & Murtafiah, N. H. (2024). The Management of Curriculum Based on Islamic Values. TOFEDU: The Future of Education Journal. https://doi.org/10.61445/tofedu.v3i5.276
Fauzian, R., & Istianah, R. (2025). Pendidikan Islam dan Tantangan Era Globalisasi: Dinamika Ekonomi, Sosial, Budaya, Politik, dan Reorientasi Kebijakan. CV. Intake Pustaka.
Helandri, J., & Supriadi, S. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern: Tinjauan Terhadap Praktik Dan Tantangan. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 93–116.
Hidayat, M., Arifin, S., Asrori, & Rusman. (2020). Integration Science Technology with Islamic Values: Empowering Education Model. Proceedings of the 1st Borobudur International Symposium on Humanities, Economics and Social Sciences (BIS-HESS 2019). https://doi.org/10.2991/assehr.k.200529.202
Hudha, A. M., & Rahardjanto, A. (2018). Etika Lingkungan (Teori dan praktik pembelajarannya) (Vol. 1). UMMPress.
Kodir, A. (2023). Integrating Hadith Into Education: Bridging The Gap Between Traditional Islamic Scholarship and Modern Learning. Diroyah : Jurnal Studi Ilmu Hadis. https://doi.org/10.15575/diroyah.v7i2.25118
Malizal, Z. Z. (2025). Islamic Education and Globalization: Curriculum, Identity, and Digital Integration. Sinergi International Journal of Islamic Studies. https://doi.org/10.61194/ijis.v3i2.711
Mediawati, B. T. E. (2023). Transformasi nilai-nilai Islam melalui pendidikan pesantren: Implementasi dalam pembentukan karakter santri. Journal of International Multidisciplinary Research Vol, 1(1).
Riyadi, S., Ridha, M., Masuwd, M. A., Abdulghani, N. A., & Suhendri. (2024). Integrating Tradition and Modernity in Islamic Higher Education. WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman. https://doi.org/10.51590/waraqat.v9i2.884
Rohmah, F. N. (2025). Kontekstualisasi Penafsiran Tazkiyah Al-Nafs dan Relevansinya dengan Pendidikan Integratif. IAIN Kediri.
Sholeh, M. I., Sokip, S., ASROP, S., HABIBULLOH, M. U. H., SAHRI, S., & AL FARISY, F. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dan Kearifan Lokal Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Berbasis Karakter. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(1), 59–72.
Suryadi, A. (2024). Filsafat Pendidikan Islam: Perspektif Tradisional dan Kontemporer. CV Jejak (Jejak Publisher).
Syaefudin, A., & Ali, J. (2024). Konsep Islamisasi Ilmu Pengetahun Prespektif Ismail Raji al-Faruqi. Muqaddimah: Jurnal Studi Islam, 15(5), 32–46.
Syafei, I. (2025). PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Penerbit Widina.
Tambak, H. M. (2022). Dinamika Kelembagaan Pendidikan Islam (Perbandingan Pesantren, Madrasah dan Sekolah Islam Terpadu). Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 84–94.
Wahab, R. A. (2025). Integration of Islamic Character Education and 21st Century Skills in the Islamic Education Curriculum. Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://doi.org/10.47453/permata.v6i1.3117
Zainuri, H. (2024). Blending Traditional and Modern Methods A New Curriculum Framework for PAI. Al-Mau’izhoh. https://doi.org/10.31949/am.v6i1.9544
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdullah Azzam, Angga Saputra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
