Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, [e-ISSN: 3090-7012 & p-ISSN: 3090-6822] adalah jurnal peer review yang diterbitkan oleh Indo publishing. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia sebagai media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait temuan-temuan penting penelitian baru tentang kependidikan dan kepengajaran, antara lain: bidang penelitian pendidikan dalam proses belajar mengajar, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, pendidikan dalam lingkup Ilmu Sosial, Ilmu Alam, Agama, dan lain sebagainya yang serumpun
Integrasi Spiritualitas Dalam Strategi Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
Penelitian ini membahas peran integrasi spiritualitas dalam strategi pembelajaran penemuan (discovery learning) sebagai upaya pembentukan karakter siswa yang kuat dan beretika. Integrasi nilai-nilai spiritual dalam proses belajar tidak hanya meningkatkan motivasi belajar siswa, tetapi juga berkontribusi secara signifikan dalam pengembangan kesadaran diri, empati, disiplin, keadilan, dan tanggung jawab sosial. Dimensi spiritual dan sosial mampu membentuk etika, integritas, serta kepemimpinan inklusif untuk mendukung interaksi sosial yang harmonis di lingkungan sekolah dan masyarakat. Dukungan guru sebagai teladan moral dan lingkungan pembelajaran yang kondusif memperkuat proses internalisasi nilai spiritual. Konsep Spiritual Quotient (SQ) menjadi dasar motivasi yang mengarahkan siswa pada tujuan hidup bermakna, memperkuat kedisiplinan dan partisipasi aktif. Implikasi praktis meliputi pengembangan kurikulum holistik, pelatihan guru, serta kolaborasi dengan orang tua untuk menjaga kesinambungan nilai spiritual. Disarankan studi lanjutan yang mengevaluasi dampak jangka panjang integrasi spiritualitas terhadap pembentukan karakter dan prestasi akademik siswa dengan kajian longitudinal dan pendekatan eksperimen.
integrasi spiritualitas; pembelajaran penemuan; pembentukan karakter siswa; motivasi belajar; spiritual quotient; etika; disiplin.
Copyright (c) 2025 Siren Nugroho, Lukas Thelios Rangin, Revalina, Sinta Pembriani, Wandi, Rina Lorensa, Kalip (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat Petani Pala di Kecamatan Manganitu Kabupaten Kepulauan Sangihe
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pemberdayaan ekonomi petani pala di Kecamatan Manganitu Kabupaten Kepulauan Sangihe, serta faktor Penunjang serta Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pemberdayaan ekonomi petani pala di Kecamatan Manganitu Kabupaten Kepulauan iangihe. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata kata tulisan data lisan dari orang-orang dan prilaku yang dapat diamati
Copyright (c) 2025 Yaflet Takaliwuhang, Niny Makliwe, Jetty D. Lempas (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Systematic Literature Review dalam Strategi Memotivasi Siswa dalam Pembelajaran
Learning motivation plays a crucial role in determining students’ success in achieving educational goals, particularly in the 21st century, which emphasizes critical thinking, collaboration, creativity, and communication skills. However, the current learning environment in Indonesia indicates that students’ motivation remains low due to teacher-centered instructional practices and limited interactive engagement. This study aims to explore various teacher strategies for enhancing students’ motivation through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The review was conducted in three major stages-planning, implementation, and reporting by analyzing 20 scholarly articles published between 2017 and 2025, obtained from reputable academic databases such as GARUDA, SINTA, and Google Scholar. The findings reveal that several instructional strategies effectively foster learning motivation, including the use of rewards and positive reinforcement, ice breaking activities, Project Based Learning (PjBL), Cooperative Learning, Contextual Teaching and Learning (CTL), and interactive digital media. These strategies consistently promote students’ enthusiasm, confidence, participation, and academic performance. Nevertheless, challenges such as limited resources, teacher preparedness, and diverse student characteristics still hinder optimal implementation. Therefore, strengthening teachers’ pedagogical competence, integrating technology into classroom practices, and applying continuous motivation-oriented evaluation are essential for improvement. The results of this study are expected to provide valuable insights for educators in designing innovative, interactive, and student-centered learning environments that sustainably enhance students’ learning motivation in the modern education era.
Copyright (c) 2025 Sarnely Uge, Harjun, Ervi Dian Ayu Safitri, Andreanti, La Ode Syarif Hidayatullah, Fita, Sri Rahayu, Sri Rahayu, Sam Safitriani, Alif’ Via Apriliana, Nur Fadillah Annisa, Suci Ramadhani, WD. ST. Febri Wardamianingsih, Tiara Sukmawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Systematic Literature Review terhadap Keterampilan Dasar Mengajar
Basic teaching skills are essential competencies that every teacher must master to create an effective, meaningful, and student-centered learning process. However, several studies reveal that many teachers in Indonesia still face challenges in applying these skills optimally, particularly in explaining learning materials, managing classrooms, and motivating students to engage actively in the learning process. This study aims to analyze the implementation and mastery of basic teaching skills across different educational levels using a Systematic Literature Review (SLR) approach. The review was conducted through three main stages planning, implementation, and reporting by examining 20 scientific articles published between 2017 and 2025, obtained from reputable databases such as Google Scholar, GARUDA, and DOAJ. The findings show that most teachers have developed sufficient skills in opening and closing lessons, providing reinforcement, and managing classrooms effectively. However, weaknesses remain in the areas of explaining content clearly and facilitating small-group discussions. Factors such as limited professional training, inadequate facilities, and excessive administrative workloads hinder the development of basic teaching competencies. Despite these challenges, strategies such as microteaching, lesson study, and continuous professional development have proven effective in enhancing teachers’ pedagogical skills. This study recommends integrating digital learning technologies, promoting reflective academic supervision, and strengthening the role of teacher education institutions in building professional teaching competence. The results are expected to provide practical insights for improving teacher professionalism and advancing adaptive learning practices aligned with 21st-century educational demands.
Copyright (c) 2025 Harjun, ST. Asiyah Adzaniah Herul, Putu Dhyana Murti, M. Ridwan Teguh, Muhammad Nazriel Ali Imran Rasyid, Miftachul Jannah Arif, Ines Pratiwi, Alisa Nurul Aska, Fitra Zaulah, Murtina Dewi, Wa Ode Eliza Firdayanti Moris, Dimas Rantangi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Perbedaan Stres Akademik Ditinjau Dari Jenis Kelamin Pada Mahasiswa Kedokteran Tingkat Akhir Di Universitas Andalas
Penelitian ini untuk mengetahui perbedaan stres akademik ditinjau dari jenis kelamin pada mahasiswa kedokteran tingkat akhir di Universitas Andalas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan crosssectional.. Dalam penelitian ini, yang merupakan populasi adalah mahasiswa angkatan 21 dan angkatan 22 dengan total populasi 434 orang mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat stres akademik mahasiswa kedokteran tingkat akhir di Universitas Andalas berada pada kategori sedang dilihat dari nilai rata-rata empiris dan simpangan baku. Kondisi ini menandakan bahwa mahasiswa kedokteran menghadapi tekanan akademik yang cukup tinggi, namun masih dalam batas kemampuan adaptasi psikologis yang dapat dikendalikan. Sebagian besar mahasiswa masih dapat menyeimbangkan tuntutan akademik dengan kondisi emosional dan sosialnya, meskipun tekanan eksternal seperti beban skripsi dan tanggung jawab akademik lainnya cukup dominan
Copyright (c) 2025 Shuvy, Roza Eva Susanti (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Sekolah dalam Membangun Karakter Toleransi pada Siswa Multikultural
The integration of Islamic values ​​into Islamic Religious Education (PAI) learning design involves more than just presenting theological content, but also designing a learning process that shapes students' faith (iman), practice (amal), and morals (akhlaq). This article outlines the theoretical foundation, design principles, implementation model (adapted from ADDIE), recommended learning methods, value assessment design, case studies, implementation challenges and solution strategies, as well as policy recommendations and teacher professional development. The description is supported by a literature review and recent research on the internalization of Islamic values ​​and the use of technology for character education. .
Islamic Values, Learning Design, Islamic Religious Education (PAI), Curriculum Integration, Islamic Character
Copyright (c) 2025 Nur Jannah Pohan, Dwi JIhan Fahira, Gusmaneli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Inovasi Desain Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Siswa
This study aims to develop and analyze innovations in the learning design of Pendidikan Agama Islam (PAI) using technology, with a focus on enhancing student motivation. The innovative learning design integrates various digital media such as interactive videos, educational applications, and online platforms tailored to PAI content. The research employs a qualitative approach with case studies conducted in several secondary schools in both urban and rural areas to evaluate the effectiveness of technology use in different contexts. Data were collected through observations, interviews, and motivation questionnaires administered before and after the learning process. The findings reveal that incorporating technology significantly increases students’ interest and active participation during lessons. Moreover, students demonstrated improved understanding of religious concepts and the ability to apply Islamic values in daily life. The use of digital media also created a more engaging and interactive learning environment, reducing boredom associated with traditional teaching methods. This study highlights the importance of innovating PAI learning design to align with technological advancements and the characteristics of the current generation. It recommends that educators and educational institutions systematically integrate technology in curriculum planning and learning activities to achieve optimal learning outcomes and foster holistic character development in students.
PAI learning design, educational technology, student motivation ,digital media in learning
Copyright (c) 2025 Sofiah Harahap, Aditya Warman, Gusmaneli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik pada Kelas IV SD Miftahul Ulum Kaliwates Jember
enelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik di kelas IV SD Miftahul Ulum Kaliwates Jember serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik telah terlaksana dengan baik melalui tahapan 5M (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan). Guru berperan sebagai fasilitator yang memotivasi siswa untuk aktif membangun pengetahuan, sedangkan siswa menunjukkan antusiasme tinggi dalam kegiatan belajar. Pendekatan ini berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, dan pembentukan karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, serta kerja sama. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, variasi kemampuan siswa, dan kurangnya media pembelajaran interaktif. Strategi yang diterapkan guru untuk mengatasi hal tersebut antara lain penggunaan kelompok heterogen, pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, serta dukungan sekolah dalam pelatihan guru. Secara keseluruhan, pendekatan saintifik terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran tematik yang aktif, kreatif, dan bermakna di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Iftitahur Rizqi Amaliyah, Arifah Sasta Firdausiah, Dwi Anggi Ainun Marsiyah, Muhammad Suwignyo Prayogo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Penggunaan Media Interaktif Berbasis Canva pada Mata Pelajaran IPAS Materi Ekosistem di MIS Al-Azhar Ajung Jember
This study aims to analyze the use of Canva-based interactive media in teaching Natural and Social Sciences (IPAS) ecosystem material at MIS Al-Azhar Ajung, as well as to determine the responses of teachers and students to its application. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation with one IPAS teacher and twenty fifth-grade students as subjects. The results showed that the use of Canva increased student engagement, motivation, and conceptual understanding of ecosystem material. Teachers felt that Canva's visual and animation features helped them convey abstract concepts such as food chains and relationships between living things. Students responded positively, showing high levels of interest and participation during the learning process. Canva also encouraged student collaboration through group digital projects and developed critical and creative thinking skills. Despite technical constraints such as device limitations and preparation time, Canva proved to be effective in creating active, interactive, and meaningful learning.
Copyright (c) 2025 Arina Manasikana, Dwi Anggi Ainun Marsiyah, Iftitahur Rizqi Amaliyah, Muhammad Suwignyo Prayogo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Mengkaji Keberadaan dan Atribut Allah dalam Perspektif Teologis
Penelitian ini untuk mengkaji keberadaan dan Atribut Allah dalam Perspektif Teologis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan menggunakan pendekatan kajian literatur, yaitu melalui pengumpulan dari berbagai sumber data sekunder/artikel/buku kemudian dinarasikan menjadi kesatuan pembahasan terkait tentang keberadaan dan atribut Allah dalam Perspektif Teologis. Hasil kajian didapatkan pemahaman bahwa Tuhan dianggap sebagai Entitas Yang Maha Kuasa, abadi, dan penuh kasih sayang, yang hadir dalam tiga aspek yaitu Sang Bapa, Sang Anak, dan Roh Kudus (Trinitas). Karakteristik Tuhan seperti kesucian, kebaikan, keadilan, kebijaksanaan, dan kebenaran menjadi landasan bagi interaksi antara Tuhan dan umat manusia serta ciptaan-Nya. Keberadaan Tuhan dapat dipahami melalui wahyu yang bersifat umum dan khusus, terutama lewat Alkitab dan sosok Yesus Kristus. Beragam argumen filosofis seperti argumen kosmologis, teleologis, moral, dan pengalaman spiritual mendukung keyakinan akan adanya Tuhan, kendati manusia tidak mampu sepenuhnya memahami hakikat Tuhan. Pandangan non-religius tentang Tuhan, seperti ateisme, deisme, dan agnostisisme, memberikan sudut pandang yang berbeda tentang keberadaan dan sifat Tuhan. Ateisme menolak keberadaan Tuhan, deisme mengakui Tuhan sebagai pencipta tetapi tidak terlibat dalam urusan dunia, sedangkan agnostisisme berkeyakinan bahwa keberadaan Tuhan tidak dapat diketahui dengan jelas.
Copyright (c) 2025 Laudia Veronika, Marsa Imelia, Rendi Antolin, Sarmauli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Kajian Literatur tentang Doktrin Keselamatan (Soteriologi)
This study aims to examine the literature on the Doctrine of Salvation (Soteriology). This research uses a qualitative method with a literature review approach. The study draws on various secondary data sources and transforms them into narratives. The results of the study reveal that the doctrine of salvation (soteriology) is a fundamental teaching that not only provides a theological understanding of how humans are saved but also guides the Christian life as a whole. It teaches that salvation is God's perfect work through Christ, received through faith, and produces a new life that bears fruit in love, service, and hope. Salvation provides meaning, strength, and purpose in life, while also providing the basis for the eternal hope that believers will ultimately live in happiness and peace with God forever.
Copyright (c) 2025 Widya Salza Angelica1, Uci Pebrianti , Riski Yurisgio, Sarmauli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Green Banking, Sustainability Reporting, dan Kualitas Laba Terhadap Kinerja Perusahaan pada Bank Umum Konvensional di Indonesia (Periode 2020–2024)
This study aims to analyze the effect of Green Banking, Sustainability Reporting, and earnings quality on corporate performance in conventional banks in Indonesia during the 2020–2024 period. This research employs a quantitative approach with a causal design. The independent variables include Green Banking, Sustainability Reporting, and earnings quality, while the dependent variable is corporate performance measured by Return on Equity (ROE). The research population consists of 68 banks listed on the Indonesia Stock Exchange, and through purposive sampling, 22 banks were selected over five observation years, resulting in 110 total samples. The data used are secondary data analyzed with descriptive statistics, classical assumption tests, and multiple regression using SPSS 26. The findings reveal that: (a) Green Banking has a significant effect on corporate performance, indicating that the implementation of environmentally friendly banking practices in bank operations can enhance profitability; (b) Sustainability Reporting significantly affects corporate performance, suggesting that sustainability disclosure improves investor trust, corporate reputation, and transparency in managing environmental, social, and governance aspects; (c) earnings quality significantly influences corporate performance, indicating that profits derived from real operational activities and free from accounting distortions strengthen bank profitability.
Copyright (c) 2025 Lusiva Pardosi, Fathihani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
The Use of Visual Presentation in Teaching English Vocabulary to Students with Special Needs at PKBM Zaien Education Centre
This study is entitled "The Use of Visual Presentations in Teaching English Vocabulary to Special Needs Students at PKBM Zaien Education Centre." This research aims to determine the effectiveness of using visual media, such as flashcards and educational videos, in enhancing the English vocabulary skills of students with special needs, particularly in learning colors and facial features. This study employed a quasi-experimental approach with the Visual-Auditory-Kinaesthetic (VAK) learning method involving 15 students. The learning media used included videos and flashcards with themes of basic colors (blue, red, green, yellow) and facial parts (eyes, nose, mouth, ears). Assessments were conducted through three tests measuring students' ability to recognize and pronounce the taught vocabulary. The results showed a significant improvement in students' vocabulary skills after using visual media. In the second cycle, 12 out of 15 students achieved passing scores (Minimum Mastery Criteria ≥ 9), an increase compared to the first cycle, where only 6 students passed. This indicates that the use of visual presentations can help special needs students better understand and remember English vocabulary. Therefore, the use of visual media is highly recommended in teaching English to special needs students to enhance learning effectiveness, inclusivity, and responsiveness to individual student needs.
Visual presentation, English vocabulary, special needs students, VAK learning, PKBM Zaien
Copyright (c) 2025 Riamin Elfrida, Lenny Solo , Syamsi Edi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pendidikan Pengenalan Gender pada Anak Usia Dini dengan Metode Bermain Peran di RA Al Mustaqbal
This research aims to introduce the concept of gender to early childhood, as gender awareness education is closely related to social development and the formation of behavior patterns in adulthood, as well as helping children fully understand their self-identity as male or female. The study focuses on preliminary observations conducted at RA Al Mustaqbal regarding early childhood gender understanding, particularly in self-identification. Through role-playing, children can explore various roles without being limited by gender stereotypes, allowing them to develop talents, interests, and hobbies freely regardless of sex. This method also enhances children’s socio-emotional aspects, such as self-confidence, tolerance, and social skills. Educators also gain insights into inclusive gender values that can be internalized in the learning process, thereby creating a gender-equitable early childhood education environment that supports holistic child development. The method used in this study is a descriptive qualitative approach, as it is highly suitable and relevant to the research entitled “Gender Awareness Education for Early Childhood through Role-Playing Method at RA Al Mustaqbal.” Data collection techniques include observation, interviews, documentation, and photography. To ensure the validity of the data, source triangulation was applied. The findings at RA Al Mustaqbal show that the role-playing method is an effective way to introduce gender education to early childhood. Through role-playing activities, children are given opportunities to engage directly in various simulations of professional or daily life roles without restrictions based on gender. Both boys and girls are free to choose and perform roles they are interested in, enabling them to experience firsthand being, for example, a doctor, teacher, police officer, firefighter, or other professions. Participation in role-play has proven to encourage a more open attitude and acceptance of diverse gender roles. Children become more confident, willing to try roles outside their usual choices, and begin to understand that any role can be carried out by anyone regardless of gender identity. Social interactions during these activities also help sharpen communication, cooperation, and empathy—key aspects in character building and fostering gender equality awareness from an early age. Teachers at RA Al Mustaqbal play a crucial role in designing, guiding, and creating an inclusive environment throughout the role-playing process. With positive atmosphere and constructive guidance from teachers, children are better able to comprehend the concept of gender awareness education.
Early Childhood, Role-Playing Method, Gender Education.
Copyright (c) 2025 Shabirah Nafisah, Lily Yuntina , Sudi Suhardjo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VII SMP Nurul Anwar Kota Bekasi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran audio visual terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di kelas VII SMP Nurul Anwar, Kota Bekasi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan instrumen berupa angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Sampel penelitian berjumlah 52 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif, uji validitas, reliabilitas, normalitas, uji t, uji F, serta koefisien determinasiHasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung 9,236 > ttabel 2,013 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Uji F juga memperkuat temuan tersebut dengan nilai Fhitung 85,313 > Ftabel 4,05 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Analisis koefisien determinasi menghasilkan nilai R Square sebesar 0,660, yang berarti media audio visual mampu menjelaskan 66% variasi minat belajar siswa, sedangkan 34% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual secara efektif meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPS.
Copyright (c) 2025 Sephia Brisa Mariana, Yon A.E , Nadia Rista (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Perbandingan Kinerja Keuangan Bank KBMI 4 di Indonesia: Studi Kasus Menggunakan Pendekatan Common Size dengan Modal Inti Lebih dari Tujuh Puluh Triliun Rupiah
This research aims to analyze the performance of banks in the core capital group of more than seventy trillion rupiah (KBMI 4) in Indonesia. The KBMI 4 banks in Indonesia are BRI, BNI, Bank Mandiri, and BCA. This research is conducted from 2005 to 2024 and focuses on the financial ratios of Capital Adequacy Ratio (CAR), Net Interest Margin (NIM), Return On Assets (ROA), Return On Equity (ROE), and Operating Expenses to Operating Income (BOPO). This research is a quantitative descriptive study using one-way ANOVA test with SPSS application and common size approach. The results show that the CAR ratio of the four banks consistently ranks as very healthy. BCA and Mandiri are more efficient with the highest average CAR. The NIM ratio of the four banks is very healthy, but there is a significant difference in NIM over the past twenty years. BRI has the highest average NIM but tends to decrease. BCA and MANDIRI have the second and third highest NIM, respectively. BRI and BCA consistently have a very healthy ROA ratio, while BNI has the lowest ROA performance. BRI has the highest average ROE ratio, but there is a significant difference over the past twenty years. The BOPO ratio of the banks does not have a significant difference, and BCA is the most efficient in managing operating costs. BNI has the highest BOPO ratio.
Copyright (c) 2025 Jessi Tobing (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning pada Materi Keragaman Budaya Indonesia di Kelas IV UPTD SD Negeri 1 Peusangan Selatan
This study aims to determine the improvement of student learning outcomes, teacher and student activities, and student responses to the use of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on the material of Indonesian cultural diversity in grade IV of UPTD SD Negeri 1 Peusangan Selatan. This study uses a qualitative approach with the type of Classroom Action Research (CAR) which is implemented in two cycles. The subjects of the study were 22 grade IV students. Data collection techniques include learning outcome tests, observation sheets, and questionnaires. Data were analyzed using learning completeness analysis and the percentage of observer answers. The results of the study showed an increase in student learning outcomes, namely in cycle I by 63% increasing to 86.36% in cycle II. Teacher activity also increased from 72.94% in cycle I to 91.77% in cycle II. Similarly, student activity increased from 67.94% in cycle I to 88.83% in cycle II. This increase indicates that the application of the CTL model is able to create a more active and effective learning process. Student responses to learning using the CTL model were very positive, with 82.52% responding with "happy" responses and 17.48% with "displeased." Based on these results, it can be concluded that the implementation of the Contextual Teaching and Learning model can improve student learning outcomes, teacher and student activity, and elicit a positive response from students on the topic of Indonesian cultural diversity in fourth grade.
Contextual Teaching and Learning Learning Outcomes
Copyright (c) 2025 Merdu Mahbengi, Yulia Santi, Maisura (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Integrasi Pendidikan Perdamaian dalam Sistem Pendidikan Formal: Tantangan, Dinamika Konflik Global, dan Urgensi Membangun Toleransi serta Kohesi Sosial
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi pendidikan perdamaian dalam sistem pendidikan formal menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Data dikumpulkan dari literatur ilmiah, jurnal akademik, dan sumber kredibel lainnya yang relevan dengan tema pendidikan perdamaian. Temuan menunjukkan bahwa integrasi pendidikan perdamaian menghadapi hambatan sistemik, budaya, dan praktis, seperti prioritas pada mata pelajaran akademik, kurangnya pelatihan guru, serta resistensi institusional dan politik. Dinamika konflik global, seperti ketegangan etnis dan polarisasi digital, menggarisbawahi urgensi pendidikan perdamaian untuk menanamkan nilai toleransi, keadilan, dan keterampilan penyelesaian konflik pada generasi muda. Program seperti Education for Peace di Bosnia dan Generations for Peace di Yordania membuktikan efektivitasnya dalam mengurangi prasangka dan meningkatkan kohesi sosial, meskipun tantangan seperti ketidaksesuaian budaya dan keterbatasan sumber daya masih ada. Penelitian ini merekomendasikan advokasi kebijakan, pelatihan guru, integrasi literasi digital, dan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan efektivitas pendidikan perdamaian guna membangun masyarakat yang inklusif dan damai.
Copyright (c) 2025 Syaifudin Zuhri, Masnunah, Sutomo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengembangan Media Video Tutorial Struktur Rangka Atap pada Mata Pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung di SMK Bangunan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa video tutorial untuk materi gambar detail struktur rangka atap pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung (KUG) di SMK. Permasalahan utama yang ditemukan adalah rendahnya nilai siswa dan kesulitan dalam memahami materi dengan media pembelajaran konvensional seperti PowerPoint. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D yang terdiri dari empat tahap: Define, Design, Develop, dan Disseminate. Instrumen penelitian berupa angket digunakan untuk validasi oleh dua ahli materi, dua ahli media, serta survei pengguna oleh 31 siswa. Hasil validasi ahli media menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 91,36% dan validasi ahli materi sebesar 90,71%, keduanya termasuk dalam kategori “Sangat Layak”. Sementara itu, hasil uji coba kepada siswa menunjukkan tingkat kepuasan sebesar 92,29%. Dengan demikian, video tutorial yang dikembangkan dinilai sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi struktur rangka atap.
Copyright (c) 2025 Riyan Arthur, R. Eka Murtinugraha, Kevin Pramudya Anggara Putra (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Membangun Efektivitas Pembelajaran Digital di Pendidikan Jasmani melalui Pendekatan UTAUT
This study aims to evaluate students’ acceptance of the blended learning system in the Physical Education Study Program at Universitas Serambi Mekkah using the UTAUT (Unified Theory of Acceptance and Use of Technology) model. A descriptive quantitative approach was applied with a sample of 72 active students who had experienced at least one semester of blended learning. The instrument used was a 5-point Likert scale questionnaire covering four UTAUT constructs: Performance Expectancy, Effort Expectancy, Social Influence, and Facilitating Conditions. The findings indicate that all constructs scored high to very high, with the following averages: Performance Expectancy (4.32), Effort Expectancy (4.15), Social Influence (3.94), and Facilitating Conditions (4.27). These results suggest that students positively accept the blended learning system in terms of perceived benefits, ease of use, social support, and enabling conditions. Therefore, blended learning is considered an effective and relevant instructional method in higher education for sports and physical education in the digital era.
Copyright (c) 2025 Insan Nuhari, Mahlil Fajri, Fithri Angelia Permana (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Pemahaman PUEBI terhadap Ketepatan Penulisan Ejaan dalam Karya Ilmiah Mahasiswa
Penelitian ini menelaah keterkaitan antara penguasaan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) dan ketepatan penerapan ejaan dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa. Latar belakang penelitian didasari oleh masih seringnya ditemukan ketidaksesuaian penulisan ejaan, seperti kesalahan penggunaan huruf kapital, tanda baca, kata baku, dan penempatan imbuhan. Kekeliruan tersebut dapat mengurangi keterbacaan, memperlemah kejelasan makna, serta menurunkan kredibilitas karya akademik. Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi sejauh mana pemahaman PUEBI memengaruhi mutu penulisan ilmiah mahasiswa. Pendekatan yang digunakan bersifat kualitatif dengan metode analisis isi (content analysis) terhadap literatur, artikel ilmiah, dan penelitian terdahulu yang relevan. Analisis data difokuskan pada bentuk kesalahan ejaan, faktor penyebabnya, serta dampaknya terhadap kualitas karya tulis. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pemahaman PUEBI yang memadai berperan penting dalam menjaga konsistensi bahasa, meningkatkan kualitas penulisan, dan mempermudah pembaca memahami isi karya. Sebaliknya, lemahnya penguasaan PUEBI memicu kesalahan mendasar yang mengurangi mutu akademik. Oleh karena itu, disarankan adanya pembelajaran PUEBI secara terstruktur di perguruan tinggi untuk memperkuat literasi bahasa dan menjaga standar penulisan ilmiah.
Copyright (c) 2025 Retno Ramadhani, Yosi Dwi Putri, Siti Musarofah, Monica Puspa Sota, Nadia Ramadani Lubis, Ibrahimovic Sisra, Ira Yuniati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Project Based Learning Sebagai Upaya dalam Mengatasi Krisis Pembelajaran (Learning Loss) pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Negeri 16 Bekasi Tahun Ajaran 2025/2026
This study aims to identify, describe, and analyze the implementation of Project Based Learning (PjBL) as an effort to overcome learning loss in Economics for 11th-grade students at SMA Negeri 16 Bekasi during the 2025/2026 academic year. Furthermore, this research also aims to describe the supporting and inhibiting factors in the implementation of PjBL. The research results indicate that the implementation of PjBL at SMA Negeri 16 Bekasi is structured, starting from thorough planning (coordination meetings, team formation, module development) to student-centered implementation. PjBL proved effective in increasing active student engagement, learning motivation, critical thinking skills, and collaboration, as well as helping students apply economic theories in real-world contexts. This significantly minimized the occurrence of learning loss. Key supporting factors include the support of the Merdeka curriculum, the school's commitment, the active role of teachers, student enthusiasm, collaboration, and tangible project outcomes. However, there were also inhibiting factors such as time constraints, differences of opinion within student groups, limited facilities and infrastructure, and a lack of coordination among students.
Copyright (c) 2025 Siti Rohimah, Agus Wibowo, Aditya Pratama (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Variasi bahasa adalah bentuk perbedaan penggunaan bahasa yang dipengaruhi oleh keadaan, tujuan berkomunikasi, cara penyampaian, dan latar belakang sosial serta budaya pemakai bahasa. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengertian variasi bahasa, berbagai macam jenisnya, alasan yang menyebabkan terjadinya variasi, dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan menggunakan metode kualitatif dan teknik analisis konten, data dikaji untuk memahami cara pembicara mengadaptasi bahasa mereka dalam beragam situasi, baik yang formal maupun nonformal, serta dalam bentuk lisan ataupun tulisan. Temuan dari analisis ini menunjukkan bahwa pilihan varian bahasa dipengaruhi oleh hubungan sosial, saluran komunikasi, dan tujuan dari interaksi. Ragam bahasa dapat dilihat dalam berbagai konteks, seperti surat resmi, obrolan santai, artikel ilmiah, serta saat berinteraksi di kelas. Memahami berbagai jenis bahasa sangat penting untuk meningkatkan cara kita berkomunikasi dan menunjukkan kemampuan berbahasa yang baik. Oleh karena itu, penting untuk mulai menguasai berbagai jenis bahasa sejak usia dini, sehingga individu dapat dengan mudah menyesuaikan diri dalam berbagai situasi komunikasi, baik di lingkungan akademik, profesional, maupun sosial.
Copyright (c) 2025 Deah Amanda Putri, Ayu Antika, Ira Yuniati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Relevansi Kalimat Efektif dalam Era Digital yang Penuh Informasi
Era digital telah mengubah paradigma komunikasi secara fundamental, menciptakan tantangan baru dalam penyampaian pesan yang efektif di tengah ledakan informasi digital. Kalimat efektif, sebagai unit dasar komunikasi tertulis, memainkan peran yang semakin strategis dalam lingkungan digital yang dipenuhi noise informasi. Penelitian ini mengkaji relevansi kalimat efektif dalam konteks era digital melalui pendekatan library research yang komprehensif. Dalam dunia digital, kejelasan pesan menjadi hal yang sangat penting dengan menggunakan kalimat singkat, padat, dan langsung ke poin utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kalimat efektif mengalami evolusi karakteristik yang mencakup brevitas untuk adaptasi batasan platform, adaptabilitas format untuk beragam medium digital, interaktivitas untuk mendorong engagement, searchability untuk optimisasi mesin pencari, dan viral potential untuk jangkauan maksimal. Penggunaan bahasa yang jelas dan ringkas dengan kalimat efektif dan mudah dipahami menjadi kunci dalam komunikasi digital. Tantangan utama meliputi fragmentasi perhatian audiens, kecepatan konsumsi informasi yang tinggi, kolapsnya konteks dalam sharing konten, dan kompleksitas komunikasi multimodal. Sebaliknya, era digital menghadirkan peluang optimisasi berbasis data analytics, personalisasi konten, jangkauan global, feedback real-time, dan integrasi multimedia yang memperkaya komunikasi. Penelitian ini menegaskan bahwa relevansi kalimat efektif tidak hanya tetap tinggi tetapi mengalami amplifikasi signifikan dalam era digital, menjadikan penguasaan konstruksi kalimat efektif sebagai keterampilan fundamental yang esensial untuk sukses dalam masyarakat informasi modern.
Copyright (c) 2025 Dwi Vetriza Wulandari, Gatti Arum Sekarani, Ira Yuniati, Washlurachim Safitri(Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Keterlibatan Praktisi Mengajar dalam Pelaksanaan Program Praktisi Mengajar pada Mata Kuliah Menggambar Teknik
Praktisi Mengajar memiliki pengertian yaitu Program yang dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia agar supaya lulusan perguruan tinggi (PT) siap dalam memasuki ke dunia kerja. Program ini mengkolaborasi aktif praktisi ahli dengan dosen juara agar tercipta pertukaran ilmu dan keahlian yang mendalam dan bermakna antar sivitas akademika di PT dan profesional di dunia kerja. Universitas Wisnuwardhana Mengikuti Program Praktisi mengajar, Terdiri dari 8 Mata Kuliah Kolaborasi dan Salah Satunya ada Pada prodi teknik Sipil yaitu pada Mata Kuliah Menggambar Teknik. Keterlibatan Praktisi Mengajar ini merupakan Metode Pembelajaran Inovatif karena dengan keterlibatan tersebut mahasiswa nantinya akan mendapatkan pengalaman baru yang real dari dunia industri. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh keterlibatan Praktisi dalam pelaksanaan pembelajaran mata kuliah Menggambar Teknik terhadap Pemahaman mahasiswa. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa teknik sipil angkatan 2022 yang menempuh mata kuliah gambar teknik di Universitas Wisnuwardhana Malang. Sampel diambil dari seluruh populasi yaitu 53 mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar evaluasi sebelum dan sesudah pembelajaran. Untuk memperoleh keakuratan data akan dilakukan uji validitas juga reliabilitas untuk instrumen. Sedangkan untuk pengolahan data menggunakan teknik analisa dengan Statistik Deskriptif kuantitatif dengan uji statistik Regresi. Hasil penelitian berupa pengaruh keterlibatan Praktisi terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah Menggambar Teknik. Hasil dari penelitian ini bahwa Mahasiswa yang diajar oleh praktisi memiliki nilai rata-rata lebih tinggi yaitu 87%, sedangkan ketika diajar dosen Akademik 68%. Hal ini dilihat dari Respon kuesioner menunjukkan bahwa pengalaman praktis yang dibagikan praktisi mempermudah mahasiswa memahami konsep abstrak dan aplikasi gambar teknik. Serta Mahasiswa lebih termotivasi karena studi kasus yang diberikan langsung berasal dari industri.
Copyright (c) 2025 Muslimatul Mufida, FX Hevie Dwi Novianto (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Mengurutkan Benda Berdasarkan Keserasian Ukuran dan Warna
Taman Kanak-kanak merupakan pendidikan jalur formal yang menyediakan program pendidikan untuk anak usia dini rentang usia 4-6 tahun. Tugas utama Taman Kanak-kanak sebagai lembaga pendidikan prasekolah adalah mempersiapkan anak dengan memperkenalkan berbagai pengetahuan, sikap dan perilaku, keterampilan dan intelektual agar dapat melakukan adaptasi dengan kegiatan belajar yang sesungguhnya pada Sekolah Dasar. Berdasarkan Penelitian yang telah peneliti lakukan maka dapat diketahui bahwa mengurutkan benda berdasarkan keserasian ukuran ataupun warna pada usia 4-5 tahun dapat dilihat sebagai berikut: pada permainan mengurutkan balok mulai dari yang terkecil sampai ke yang terbesar, pada permainan mengurutkan warna bola sesuai dengan perintah guru dan pada permainan menempelkan gambar rumah sesuai gambar yang telah disediakan guru. Informan yang peneliti gunakan disini adalah tiga orang anak dengan inisial AZ, TH dan NL. Dimana anak-anak disini sudah mampu mengurutkan susunan obyek-obyek berdasarkan karakteristik ukurannya, misalkan dari yang terkecil sampai yang terbesar, dari yang terpendek sampai yang terpanjang. Pandangan ini mengisyaratkan bahwa Taman Kanak-kanak merupakan lembaga pendidikan pra-akademik. Oleh karena itu, Taman Kanak-kanak tidak mengemban tanggung jawab utama dalam membina kemampuan akademik.
Copyright (c) 2025 Arnita Fitri, Aisyah Oktavia Siregar, Adela Anita (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Efektivitas Program BSI Scholarship Inspirasi dan Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Awardee di Jakarta
Penelitian ini untuk melihat Pengaruh Efektivitas Program BSI Scholarship Inspirasi dan Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Awardee di Jakarta. Waktu pelaksanaan penelitian dilaksanakan pada bulan Juli 2025. Waktu tersebut dipilih atas pertimbangan terlebih dahulu dan dianggap sebagai waktu yang efektif untuk melakukan penelitian dan mendapatkan hasil penelitian yang optimal. Dalam penelitian ini populasi yang digunakan adalah mahasiswa penerima manfaat BSI Scholarship Inspirasi atau awardee di Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pada penelitian ini analisis data dilakukan menggunakan program aplikasi software SPSS versi 31 dengan Uji regresi linier berganda. Kesimpulan menunjukkan bahwa efektivitas program BSI scholarship dan dukungan orang tua dapat saling mendukung dan memiliki peran penting dalam meningkatkan prestasi awardee.
Copyright (c) 2025 Syifa Nur Aqilah, Siti Fatimah Zahra, Herlitah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Evaluasi Formatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran evaluasi formatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Era digital telah mengubah paradigma pembelajaran tradisional menuju pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis teknologi. Evaluasi formatif sebagai bagian integral dari proses pembelajaran memiliki peran strategis dalam memberikan umpan balik berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur terkait evaluasi formatif dan pembelajaran digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi formatif memiliki peran signifikan dalam memberikan umpan balik real-time kepada peserta didik dan pendidik, meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar, memfasilitasi pembelajaran yang dipersonalisasi, dan mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21. Implementasi evaluasi formatif di era digital dapat dilakukan melalui berbagai platform teknologi seperti Learning Management System (LMS), aplikasi mobile learning, dan tools penilaian digital lainnya.
Copyright (c) 2025 Neti Saekoko, Saniria Benu, Ivony Welchristin Adelis Oematan, Hemi Damnosel Bara Pa (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Evaluasi Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Menengah Atas
Penelitian ini mengevaluasi efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA, berfokus pada pengembangan keterampilan abad ke-21, peningkatan motivasi siswa, pemahaman konsep, dan pengembangan karakter Pendidikan Agama Kristen (PAK), serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dari berbagai sumber relevan mengenai implementasi. Hasil penelitian didapatkan bahwa Pembelajaran Berbasis Proyek efektif meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan keterampilan abad ke-21 siswa. Ini juga memperdalam pemahaman konsep dan mendukung pengembangan karakter PAK. Dukungan sekolah, komitmen guru, dan partisipasi siswa menjadi pendukung utama. Meskipun ada tantangan seperti waktu dan sumber daya, Pembelajaran berbasis proyek berpotensi besar mentransformasi pembelajaran menjadi lebih aplikatif.
Copyright (c) 2025 Barbara Green Winslet Bessie, Claudina Margarida Freitas Belo, Salomi Poko, Hemi Damnosel Bara Pa (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Studi Fenomenologis tentang Proses Pemahaman Konsep Limit pada Mahasiswa Calon Guru Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam proses pemahaman konsep limit pada mahasiswa calon guru matematika melalui pendekatan fenomenologis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen tugas mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep limit dibentuk melalui interaksi antara representasi visual, simbolik, dan pengalaman diskusi kelas yang difasilitasi oleh dosen. Representasi visual seperti grafik dan animasi membantu mahasiswa memetakan proses limit secara intuitif. Intervensi dosen yang bersifat reflektif dan pemantik menjadi katalisator dalam proses rekonstruksi pemahaman konseptual. Beberapa mahasiswa menunjukkan perkembangan pemahaman yang baik, ditandai dengan kemampuan menjelaskan konsep limit dalam berbagai konteks, termasuk limit tak hingga. Namun demikian, miskonsepsi tetap muncul, terutama dalam mengaitkan konsep limit dengan kekontinuan dan nilai fungsi di titik tertentu. Penelitian ini menyimpulkan bahwa proses pemahaman konsep limit tidak bersifat instan, melainkan memerlukan strategi pedagogis yang mengintegrasikan pendekatan visual, reflektif, dan partisipatif. Implikasi dari hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi perancangan kurikulum dan metode pengajaran kalkulus yang lebih bermakna.
Copyright (c) 2025 Tuty Kurniawaty Saragih (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0