Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, [e-ISSN: 3090-7012 & p-ISSN: 3090-6822] adalah jurnal peer review yang diterbitkan oleh Indo publishing. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia sebagai media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait temuan-temuan penting penelitian baru tentang kependidikan dan kepengajaran, antara lain: bidang penelitian pendidikan dalam proses belajar mengajar, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, pendidikan dalam lingkup Ilmu Sosial, Ilmu Alam, Agama, dan lain sebagainya yang serumpun
Peran Guru Dalam Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Dan Dampaknya Terhadap Minat Baca Siswa SD Panongan II Tangerang
The problems in implementing the School Literacy Movement are still closely related to the role of teachers in fostering students' interest in reading through literacy activities in elementary schools. Teachers have not been fully able to optimize reading activities consistently, so that they have not had an impact on students' reading culture evenly. This study aims to analyze the role of teachers in implementing the School Literacy Movement and its impact on students' interest in reading at SD Panongan II Tangerang. This study uses a qualitative approach with a case study method. The research subjects consisted of two classroom teachers and two third and fifth grade students. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that teachers play the role of facilitators, motivators, and mentors in literacy activities through scheduled reading, 15 minutes of reading before class, and follow-up activities such as writing and presenting the results of their reading. However, the role of teachers has not been optimal due to limited literacy facilities, variations in reading materials, student characteristics, and the influence of gadget use, which affects students' interest in reading. Permasalahan dalam pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah masih berkaitan erat dengan peran guru dalam menumbuhkan minat baca siswa melalui kegiatan literasi di sekolah dasar. Guru belum sepenuhnya mampu mengoptimalkan kegiatan membaca secara konsisten sehingga belum berdampak pada budaya membaca siswa secara merata, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah serta dampaknya terhadap minat baca siswa di SD Panongan II Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas dua guru kelas dan dua siswa kelas III dan V. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, motivator dan pembimbing dalam kegiatan literasi melalui pelaksanaan membaca terjadwal, membaca 15 menit sebelum pembelajaran serta kegiatan lanjutan berupa menulis dan mempresentasikan hasil bacaan. Namun, peran guru belum berjalan optimal akibat keterbatasan sarana literasi, variasi bahan bacaan, karakteristik siswa serta pengaruh penggunaan gadget yang memengaruhi minat baca siswa
Copyright (c) 2026 Adelia Mairina Lestari, Zahra Isnasywa (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Filsafat Ilmu Manajemen Dan Penerapannya Pada Manajemen Organisasi Sekolah
School organizational management requires not only a technical and administrative approach but also a strong philosophical foundation to ensure direction, meaning, and value. The philosophy of management science provides a fundamental framework for thinking about the nature (ontology), the acquisition of knowledge (epistemology), and the utility value (axiology) in management practice. This article aims to examine the philosophy of management science and analyze its application in school management organizations. The research method used is a literature review, examining classic and contemporary books and scientific journal articles relevant to the philosophy of science, management, and educational management. The results of the study indicate that the philosophy of management science plays a crucial role in developing a rational, systematic school management paradigm oriented toward human values ​​and educational goals. The application of the philosophy of management science in school organizations is reflected in the mission statement, decision-making, human resource management, and school performance evaluation. Thus, an understanding of the philosophy of management science serves as a strategic foundation for developing an effective, ethical, and sustainable school management organization.
philosophy of science, management, school organization, educational management
Copyright (c) 2026 Slamet Sutresno (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Membangun Karakter Anak yang Unggul Melalui Eksplorasi Konten Kristen di Platform Tiktok
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi konten Kristen di TikTok dalam pembentukan karakter unggul anak dan mengidentifikasi indikator karakter Kristen yang berkembang melalui konten digital. Dalam era digital, perkembangan anak terpengaruh oleh media sosial, termasuk TikTok yang menjadi sarana efektif untuk menyampaikan nilai-nilai religius. Metode yang digunakan adalah studi pustaka untuk mengumpulkan dan menganalisis sumber-sumber tertulis terkait topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa paparan konten religius di TikTok mampu memperkuat karakter anak, terutama dalam aspek kasih, pengendalian diri, integritas, kerendahan hati, kejujuran, pelayanan, dan penghormatan terhadap sesama. Selain itu, pentingnya literasi digital dan dukungan lingkungan terdekat ditekankan dalam memastikan efek positif dari konten tersebut. Penelitian ini memberikan wawasan baru tentang strategi pemanfaatan media sosial dalam pendidikan karakter Kristen di era digital.
Copyright (c) 2026 Norianti Pai Tiba, Ririn L. Sioh, Rosalia Laata, Enjelili R Tega Wuasu, Anggreni T. Nenohai, Enjel Runesi, Sefanya Loinati, Feren Resah H . A Susak, Rini Irenci Toto (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Coping Strategi Mengurangi Rasa Homesick pada Mahasiswa Rantau
Penelitian ini untuk mengenalisis Strategi Mengurangi Rasa Homesick pada Mahasiswa Rantau. Penelitian ini memanfaatkan data primer, yang diperoleh secara langsung dari mahasiswa rantau yang tengah menghadapi homesickness. Data primer mencakup cerita, pengalaman, pandangan, serta makna mendalam yang diungkapkan oleh para informan melalui proses wawancara yang menekankan penilaian individu (cognitive appraisal) dan strategi coping yang mereka gunakan. Berdasarkan hasil penelitian tentang strategi coping yang diterapkan oleh mahasiswa rantau dalam mengurangi rasa homesick, didapatkan kesimpulan bahwa Mahasiswa rantau mengalami homesick baik secara emosional maupun sosial. Rasa homesick sering muncul sebagai perasaan sedih, kesepian, keinginan untuk pulang, hingga ketidaknyamanan terhadap lingkungan baru. Fenomena ini umumnya dialami pada awal masa perkuliahan dan cenderung meningkat ketika mahasiswa menghadapi tekanan akademik atau situasi tertentu seperti melihat teman yang pulang kampung.
Copyright (c) 2026 Nazilatul Nur Andayani, Nareswara Ranu Nandini, Rauly Sijabat (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Green Marketing Terhadap Keputusan Pembelian Konsumen Kentucky Fried Chicken (KFC) Bandung Timur
The growing public awareness of environmental issues has encouraged companies to implement environmentally friendly marketing strategies known as green marketing. This study aims to analyze the influence of green marketing on consumer behavior at KFC fast food restaurants. A quantitative research approach was employed, with data collected through questionnaires distributed to KFC consumers. The collected data were analyzed using statistical methods to examine the relationship between green marketing and consumer behavior. The results indicate that green marketing has a positive and significant effect on KFC consumer behavior. Environmentally friendly programs, the use of sustainable packaging, and effective environmental communication contribute to positive consumer attitudes, purchase intentions, and customer loyalty. Therefore, green marketing can be considered an effective strategy for KFC in building a sustainable brand image and encouraging environmentally conscious consumer behavior.
Green marketing, consumer behavior, KFC, sustainable marketing
Copyright (c) 2025 Syahla An’nas Tasya, Helin Garlinia Yudawisastra (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Filsafat pendidikan mengkaji tujuan, nilai, dan prinsip dasar yang menjadi pedoman teori dan praktik pendidikan. Bidang ini mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan esensial mengenai tujuan pendidikan, sifat pengetahuan, peran guru dan peserta didik, serta hubungan antara pendidikan dan masyarakat. Dengan mengacu pada tradisi filosofis utama seperti idealisme, realisme, pragmatisme, eksistensialisme, dan teori kritis, filsafat pendidikan menyediakan kerangka konseptual untuk memahami bagaimana sistem pendidikan membentuk perkembangan manusia dan transformasi sosial. Bidang ini menekankan pendidikan tidak hanya sebagai transmisi pengetahuan, tetapi sebagai proses menumbuhkan pemikiran kritis, tanggung jawab moral, kreativitas, dan pembelajaran seumur hidup. Dalam konteks globalisasi dan kemajuan teknologi yang cepat, filsafat pendidikan memainkan peran krusial dalam mengatasi tantangan etis, ketidaksetaraan sosial, dan keragaman budaya dalam lingkungan belajar. Filosofi pendidikan mendorong pendidik dan pembuat kebijakan untuk melakukan refleksi kritis terhadap desain kurikulum, pendekatan pedagogis, dan praktik penilaian guna memastikan kesesuaiannya dengan nilai-nilai humanis dan demokratis. Pada akhirnya, filosofi pendidikan berkontribusi pada pengembangan individu yang holistik dan reflektif, yang mampu beradaptasi dengan perubahan, berpartisipasi secara bertanggung jawab dalam masyarakat, dan berkontribusi pada kemajuan kemanusiaan. Melalui penyelidikan filosofis, pendidikan menjadi kekuatan transformatif yang mengintegrasikan pertumbuhan intelektual dengan kesadaran etis dan sosial.
Copyright (c) 2025 Ith Vuthy (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan Teknologi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa
Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Teknologi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian kausal (asosiatif). Penelitian ini dilakukan di jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo, dengan kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa yang secara aktif menggunakan Menggunakan Teknologi Pembelajaran (seperti sistem E-Learning, alat kecerdasan buatan, atau media interaktif) dalam kegiatan belajar mandiri dan kuliah. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan dalam penelitian ini, Penggunaan teknologi pembelajaran memiliki dampak positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji t, yang menunjukkan nilai signifikansi 0.000 (Sig. < 0.05), sehingga menerima hipotesis alternatif (Ha).Arah pengaruh yang positif (koefisien regresi b = 0.75) menunjukkan bahwa semakin tinggi intensitas dan kualitas penggunaan teknologi, semakin tinggi pula motivasi belajar Mahasiswa.Besar kontribusi Penggunaan Teknologi Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar adalah sebesar 46,2%. Angka ini diperoleh dari Koefisien Determinasi (R²) sebesar 0,462. Kontribusi ini menegaskan bahwa teknologi digital merupakan prediktor yang kuat dan signifikan dalam meningkatkan antusiasme dan motivasi belajar mahasiwa.
Copyright (c) 2026 Harjun Harjun, Salwati Salwati, Nadiyah Nadiyah, Novia Mayang Zae, Rahmatia Dwi Ayu Safitri, Alifya Dara Sakinah S, Wa Ode Putri (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Hubungan Antara Gaya Belajar Terhadap Minat Belajar Mahasiswa
Penelitian ini untuk mengetahui Hubungan Antara Gaya Belajar Terhadap Minat Belajar Mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Penelitian ini direncanakan akan dilaksanakan pada tanggal 4 Desember 2025, yang jatuh pada hari Kamis. Lokasi penelitian bertempat di Universitas Haluoleo. Berdasarkan analisis data dari 132 responden mahasiswa dan uji hipotesis yang telah dilakukan, penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif, kuat, dan signifikan antara gaya belajar terhadap minat belajar mahasiswa. Hal ini ditunjukkan oleh koefisien korelasi Pearson sebesar r = 0,678 dengan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Lebih lanjut, analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa gaya belajar secara signifikan memengaruhi minat belajar, di mana 46% variasi dalam minat belajar mahasiswa dapat dijelaskan oleh variasi dalam gaya belajar (R² = 0,460). Persamaan regresi Ŷ = 28,45 + 0,59X mengindikasikan bahwa setiap kenaikan satu satuan pada skor gaya belajar, minat belajar mahasiswa akan meningkat sebesar 0,59 satuan. Distribusi gaya belajar menunjukkan bahwa gaya visual adalah yang paling dominan (39,4%) di antara responden, diikuti oleh gaya auditorik (31,1%) dan kinestetik (29,5%). Temuan ini menguatkan paradigma bahwa keselarasan antara metode pembelajaran dengan preferensi gaya belajar individu merupakan faktor krusial dalam menumbuhkan dan mempertahankan minat belajar mahasiswa.
Copyright (c) 2026 Harjun Harjun, Muliha Halim, Sri Wulandari, Hesti Ananta, Elza Andriani, Wa Nuraeni, Cina Armelia Putri, Nurul Mayang Sari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Kebijakan Pendidikan Nasional dan Standar Kemampuan Berbahasa Asing
Penelitian ini untuk melihat Kebijakan Pendidikan Nasional dan Standar Kemampuan Berbahasa Asing. Metode penelitian yang digunakan dalam makalah ini adalah pendekatan kualitatif-deskriptif, yang bertujuan untuk memahami dan menggambarkan fenomena yang berkaitan dengan kebijakan pendidikan nasional dan standar kemampuan berbahasa asing, khususnya Bahasa Arab. Pendekatan ini dipilih karena fokus utama penelitian adalah untuk menganalisis konsep-konsep dasar yang terkandung dalam kebijakan pendidikan dan implikasinya terhadap kurikulum Bahasa Arab di Indonesia. Kebijakan pendidikan nasional bertujuan mengatur penyelenggaraan pendidikan yang merata, bermutu, dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Landasan hukum seperti UUD 1945, UU Sisdiknas 2003, PP 57/2021, serta berbagai regulasi Kementerian Agama mempertegas peran bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing—terutama Bahasa Inggris dan Bahasa Arab—dalam sistem pendidikan. Bahasa asing memiliki kedudukan strategis untuk mobilitas global dan pemahaman keagamaan, khususnya Bahasa Arab di lingkungan madrasah. Standar kemampuan berbahasa asing mengacu pada kerangka internasional seperti CEFR dan ACTFL yang menekankan empat keterampilan utama: mendengar, berbicara, membaca, dan menulis. Indonesia mengadaptasi standar tersebut dalam kurikulum nasional melalui SKL, KMA 183/2019, dan berbagai kebijakan pembelajaran bahasa Arab yang mencakup kompetensi linguistik, komunikatif, dan budaya. Penilaian kemampuan bahasa diarahkan pada penilaian autentik yang menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta performa berbahasa nyata melalui portofolio, observasi, dan penilaian diri. Dalam pengembangan kurikulum bahasa Arab, kebijakan menuntut tujuan pembelajaran yang komunikatif, materi yang relevan, metode yang sesuai, kegiatan belajar yang bermakna, media yang efektif, dan penilaian berkelanjutan. Secara keseluruhan, kebijakan nasional dan standar kemampuan bahasa mengarahkan pembelajaran bahasa Arab agar komunikatif, kontekstual, dan mendukung penguatan karakter serta kompetensi global.
Kebijakan Pendidikan Nasional; Bahasa Asing
Copyright (c) 2025 Husnaini Muhammad Makhluf, Mohammad Mahdi Ibnu Hamid, Ubaid Ridho , Maswan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Epistemologi Kepemimpinan Transformasional: Telaah Komparatif antara Filosofi Pragmatisme dalam Pendidikan dan Model Servant Leadership
This article examines the epistemological foundations of transformational leadership through a comparison between pragmatic educational thought and the servant leadership model. Using a literature review approach, the article explores how both paradigms understand the sources of knowledge, the process of validating truth, and the moral implications for leadership practice. The study reveals that pragmatism places experience and reflection as the primary foundations for building knowledge. Truth is understood through practical benefits, problem-solving, and the ability to adapt to change. Servant leadership, on the other hand, emphasizes interpersonal relationships, morality, and service as epistemic resources that shape a leader's understanding of reality. Knowledge is born not only from empirical experience but also from sincerity, empathy, and a commitment to the well-being of others. The article's primary contribution is the formulation of the Pragmatic-Servant Epistemic Model (PSEM), an integration of experimental-reflective learning with a service-based epistemology. This model offers a new framework for educational leadership that demands both transformational capabilities and a strong moral orientation. This article is expected to enrich theoretical discussions and provide practical perspectives for educational leaders in facing the challenges of change and the need for humanization in learning environments.
Copyright (c) 2025 Herri Korneles, Rexy Andalangi Maatuil, Rojer Efrat Mentaruk (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengembangan Game Edukasi Tebak Bendera Menggunakan Metode Game Development Life Cycle
The development of information technology has encouraged the use of digital learning media that are more interactive and engaging, including educational games. This study aims to develop an educational game titled Guess the Flag as a learning medium for basic geography material for elementary school students. The development process follows the Game Development Life Cycle (GDLC), which consists of Initiation, Pre-Production, Production, Testing, Beta, and Release stages. The game was developed using Construct 3 and designed in the form of a multiple-choice quiz to help students recognize national flags interactively. The black-box testing results indicate that all game features function properly, including question display, answer options, answer validation, and scoring. User trials with students also show that the game is enjoyable, easy to use, and able to increase students’ interest in learning basic geography. Therefore, this educational game is considered feasible to be used as an interactive and effective learning medium.
Educational Game, Basic Geography, Guess the Flag, GDLC, Interactive Learning Media.
Copyright (c) 2025 Trifena Sweetly Kasenda, Reinal Eljre Moningka, Happyeaster Nathanael Maindoka, Abdon E. Sayori, Ade Yusupa, Brave A. Sugiarso, Yuri Akay, Kenneth Palilingan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengembangan Game Edukasi Pengenalan Sampah Dan Daur Ulang Berbasis Unity Untuk Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini untuk mengembangkan game edukasi pengenalan sampah dan daur ulang berbasis Unity dirancang menggunakan pendekatan visual dan interaktif, di mana pemain diajak memilah jenis sampah organik dan anorganik melalui aktivitas sederhana seperti drag and drop. Penelitian ini berhasil merancang dan mengembangkan game edukasi berbasis Unity yang berfungsi sebagai media pembelajaran interaktif bagi siswa sekolah dasar. Game ini mengusung tema pengenalan sampah dan daur ulang, yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan serta kesadaran siswa terhadap pentingnya pengelolaan sampah sejak usia dini. Melalui pendekatan game-based learning, proses belajar menjadi lebih menyenangkan, partisipatif, dan mudah dipahami oleh anak-anak.Fitur-fitur utama dalam game, seperti mekanisme drag and drop untuk memilah sampah organik dan anorganik, sistem penilaian otomatis (score system), efek suara dan animasi sederhana, serta halaman edukatif tambahan, terbukti mampu meningkatkan daya tarik dan interaktivitas pengguna. Desain visual yang menarik dan antarmuka yang sederhana membuat siswa lebih mudah beradaptasi dengan alur permainan. Secara umum, penelitian ini memberikan kontribusi positif dalam bidang pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi, terutama dalam mendukung pendidikan karakter dan kesadaran lingkungan. Game edukasi yang dihasilkan dapat dijadikan sebagai alternatif media ajar yang menarik bagi guru sekolah dasar, sekaligus menjadi sarana pembelajaran kontekstual yang sesuai dengan perkembangan teknologi di era digital saat ini.
Copyright (c) 2025 Herni Herawati Elisabeth Abraham, Immanuel R.J Akuba (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
A Literature Review on Environmental Literacy Among Senior High School Students in Indonesia
Environmental literacy has become an essential competency that senior high school students in Indonesia must possess to address sustainability challenges. This literature review aims to map the development of research on environmental literacy among high school students, including conceptual definitions, theoretical frameworks used, literacy levels based on empirical findings, and commonly applied assessment instruments. The results indicate that environmental literacy at the high school level generally falls into the moderate category, with students demonstrating relatively good basic environmental knowledge but lacking strong cognitive skills and pro-environmental behaviors. Previous studies also reveal that curriculum factors, school facilities, teacher pedagogy, family support, and exposure to digital media significantly influence the development of environmental literacy. The most widely used instruments include the MSELS, Environmental Attitude Scale (EAS), New Ecological Paradigm (NEP), as well as locally developed ESD-based questionnaires adapted to the Indonesian context. This review highlights the need for integrating Education for Sustainable Development (ESD) approaches, strengthening project-based pedagogy, and improving green school facilities to promote more comprehensive and action-oriented environmental literacy.
literature review, environmental literacy, high school students
Copyright (c) 2025 Maimunah Ritonga, Ayu Andini, Arif Bulan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Metode Bernyanyi Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Muhammadiyah Boarding School Mataram
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode bernyanyi terhadap penguasaan kosakata Bahasa Arab siswa Muhammadiyah Boarding School Mataram. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 30 siswa kelas IV dan V yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (metode bernyanyi) dan kelompok kontrol (metode konvensional). Instrumen penelitian berupa tes 25 butir soal pilihan ganda, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta data tambahan diperoleh melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan rata-rata nilai sebesar 49%, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat sekitar 19%. Analisis statistik dengan Paired Sample t-test dan Independent Sample t-test menunjukkan peningkatan pada kelompok eksperimen signifikan (p < 0,05) dan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa metode bernyanyi efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata, sekaligus meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa.
Metode bernyanyi, kosakata Bahasa Arab, quasi-eksperimen, peningkatan pembelajaran
Copyright (c) 2025 Uswatun Fajriatin, Hazrina Hasan, Suci Ramadani, Ahmad Nibras Jihadin, Rahmad Taofiq, Nasarudin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Gaya Komunikasi Guru Dan Kontrol Orang Tua Terhadap Performa Akademik Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Dumoga
This study aims to examine the influence of teachers' communication style (X1) and parental control (X2) on students' academic performance (Y) in Economics subject among 43 twelfth-grade social science students at SMA Negeri 1 Dumoga during the 2022/2023 academic year. A quantitative approach was employed using multiple linear regression analysis with SPSS 26. The entire population of 43 students was used as the full sample through census sampling. Primary data were collected from a 1-5 Likert scale questionnaire (Y: 8 items on Economics performance, X1: 15 items on teachers' communication style, X2: 9 items on parental control). Classical assumption tests (normality, multicollinearity, heteroscedasticity, autocorrelation) were conducted prior to regression (model: Y = β0 + β1 X1 + β2 X2 + e). The simultaneous influence of X1 and X2 was significant (F=27.231 >4.085, Sig.<0.001; R²=0.577 or 57.7%). Partially, both were positive and significant (β1=0.76 for X1, β2=0.84 for X2; Sig t<0.05). Assumptions were met, and the model was valid. Teachers' communication style and parental control have a positive and significant influence on students' academic performance, with a total contribution of 57.7%—emphasizing the synergy of effective teacher-student interactions and parental supervision to enhance learning outcomes in rural areas.
Teacher Communication, Parental Control, Academic Performance.
Copyright (c) 2025 Stevan Kemur, Johny Taroreh, Allen CH Manongko (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Metode Qira’ah Terhadap Kemahiran Membaca Bahasa Arab: Kajian Berdasarkan Hasil Tes
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Qira’ah terhadap kemahiran membaca bahasa Arab siswa di MA Al-Intishor Bendega. Metode Qira’ah dipandang relevan karena menitikberatkan pada latihan membaca secara berulang, penguatan kosakata, serta pemahaman konteks bacaan sehingga peserta didik terbiasa berinteraksi langsung dengan teks berbahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen melalui model pretest-posttest control group. Instrumen penelitian meliputi tes kemahiran membaca yang mencakup aspek pelafalan, penguasaan kosakata, dan pemahaman isi teks, serta lembar observasi untuk memastikan konsistensi pelaksanaan metode. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca siswa setelah penerapan metode Qira’ah. Secara statistik, nilai t hitung sebesar 25,80 terbukti lebih tinggi daripada t tabel 1,692 pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis alternatif diterima. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode Qira’ah efektif dalam meningkatkan kemahiran membaca, baik dari aspek akurasi pelafalan maupun pemahaman makna teks. Berdasarkan hasil tersebut, metode Qira’ah direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang dapat diimplementasikan untuk memperkuat literasi bahasa Arab di lingkungan pendidikan formal
Metode Qiraah, Kemahiran membaca, Bahasa Arab.
Copyright (c) 2025 Hayatun Nufus, Izzatul Ummah, Rafi Muhammad Rabbani, Arjuna, Nasarudin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Tantangan Guru Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Abad 21
Primary school teachers play an important role in forming the basis of children's education, but they are often faced with various challenges that can affect the effectiveness and quality of their teaching. This study aims to determine the obstacles and difficulties experienced by teachers during the learning process in class. This research is a descriptive qualitative research using interview method. Descriptive data analysis was used to analyze the challenges faced by elementary school teachers in carrying out their teaching duties. One of the main challenges identified is managing individual differences in students, including learning abilities, learning styles, and support needs. Teachers face difficulty adapting their teaching approach to meet the diverse needs of each student in the class.
Copyright (c) 2025 Shilvy Anggelia, Erva Karimatunisa, Dwi Ratnawati, Hermawan Wahyu Setiadi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Kepemimpinan Kepala Sekolah Perempuan SMP Negeri Kota Banda Aceh
This study aims to describe the leadership of female principals in public junior high schools (SMP Negeri) in Banda Aceh in developing adaptive, inclusive, and character-based schools. This qualitative reflective study employed in-depth interviews, participant observation, and document analysis. The findings reveal that female principals in Banda Aceh demonstrate collaborative and value-based leadership styles rooted in Islamic spirituality and Acehnese cultural values. Their leadership emphasizes empathy, morality, and professionalism, which foster safe, harmonious, and inspiring school environments. The research concludes that female leadership contributes significantly to school transformation, not only by improving academic and managerial performance but also by strengthening the moral and social character of school communities.
Copyright (c) 2025 Musriadi Musriadi, Jalaluddin Jalaluddin, Erdi Surya, Saiful Bahri (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Organisasi Integrasi Blended Learning Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah
Perkembangan pendidikan abad ke-21 mendorong Madrasah Ibtidaiyah (MI) untuk beradaptasi dengan kemajuan teknologi tanpa meninggalkan nilai-nilai humanis dan spiritual dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep integrasi pembelajaran blended learning dalam kurikulum berbasis cinta sebagai model pendidikan inovatif di MI. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui telaah buku, artikel ilmiah, dan dokumen resmi yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa blended learning mampu meningkatkan fleksibilitas, kemandirian, serta keterlibatan belajar siswa, sementara kurikulum berbasis cinta berperan dalam menumbuhkan nilai kasih sayang, empati, spiritualitas, serta membangun hubungan guru siswa yang hangat dan humanis. Integrasi keduanya memungkinkan terciptanya proses pembelajaran yang seimbang antara aspek digital dan emosional spiritual. Namun, implementasinya masih menghadapi hambatan seperti keterbatasan kompetensi guru dalam pengelolaan pembelajaran digital, akses sarana teknologi, dan belum adanya model kurikulum berbasis cinta yang terstruktur. Kajian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara inovasi teknologi dan nilai-nilai Islami agar pendidikan di MI tetap relevan, humanis, dan berkarakter pada era digital.
Copyright (c) 2025 Dea Wulandari, Eca Bunga Mentari, Ahmad Zainuri, Frika Fatimah Zahra (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Core Value: Studi Fenomenologi Budaya Sekolah di SD Nasima
This study explores the implementation of character education based on core values as the foundation for school culture development at SD Nasima Semarang. Using a qualitative phenomenological approach, data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis involving principals, teachers, students, and parents. The implementation of the school’s core values—strong integrity, readiness to take responsibility, empathy, confidence in striving for the best, and communicative courtesy—has been systematically internalized through daily routines, teacher role modeling, and school regulations to cultivate a culture characterized by moral integrity, religious values, and global competitiveness. Effective school management supported by collaborative leadership and parental engagement sustains this culture, while continuous character reinforcement programs address challenges such as inconsistent teacher modeling and digital influence. The study concludes that SD Nasima has developed a living value system that harmonizes Islamic spirituality, Pancasila values, and global citizenship competencies, offering a replicable model for elementary schools in Indonesia
character education, core values, school culture, holistic education
Copyright (c) 2025 Lulu’ Arifatun Munasiroh, Wasino, Tri Astuti, Arghita Aricindy (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Integrasi Spiritualitas Dalam Strategi Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
Penelitian ini membahas peran integrasi spiritualitas dalam strategi pembelajaran penemuan (discovery learning) sebagai upaya pembentukan karakter siswa yang kuat dan beretika. Integrasi nilai-nilai spiritual dalam proses belajar tidak hanya meningkatkan motivasi belajar siswa, tetapi juga berkontribusi secara signifikan dalam pengembangan kesadaran diri, empati, disiplin, keadilan, dan tanggung jawab sosial. Dimensi spiritual dan sosial mampu membentuk etika, integritas, serta kepemimpinan inklusif untuk mendukung interaksi sosial yang harmonis di lingkungan sekolah dan masyarakat. Dukungan guru sebagai teladan moral dan lingkungan pembelajaran yang kondusif memperkuat proses internalisasi nilai spiritual. Konsep Spiritual Quotient (SQ) menjadi dasar motivasi yang mengarahkan siswa pada tujuan hidup bermakna, memperkuat kedisiplinan dan partisipasi aktif. Implikasi praktis meliputi pengembangan kurikulum holistik, pelatihan guru, serta kolaborasi dengan orang tua untuk menjaga kesinambungan nilai spiritual. Disarankan studi lanjutan yang mengevaluasi dampak jangka panjang integrasi spiritualitas terhadap pembentukan karakter dan prestasi akademik siswa dengan kajian longitudinal dan pendekatan eksperimen.
integrasi spiritualitas; pembelajaran penemuan; pembentukan karakter siswa; motivasi belajar; spiritual quotient; etika; disiplin.
Copyright (c) 2025 Siren Nugroho, Lukas Thelios Rangin, Revalina, Sinta Pembriani, Wandi, Rina Lorensa, Kalip (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Tema Perubahan di Alam dan Masyarakat untuk Membentuk Pemahaman Holistik Siswa
Penelitian ini mengkaji penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran tema perubahan di alam dan masyarakat untuk membentuk pemahaman holistik siswa sekolah dasar. Pendekatan ini mengaitkan materi pelajaran dengan situasi kehidupan nyata, seperti perubahan iklim, dinamika sosial, dan pengaruh teknologi, agar pembelajaran lebih relevan dengan pengalaman siswa. Melalui metode kualitatif dengan studi kasus di dua sekolah di Jawa Tengah, hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti kegiatan berbasis proyek seperti observasi lingkungan dan diskusi dengan masyarakat memperlihatkan peningkatan pemahaman yang menyeluruh, meliputi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Analisis data mengungkapkan bahwa pendekatan kontekstual tidak hanya memperkuat daya ingat siswa terhadap materi, tetapi juga menumbuhkan empati terhadap isu-isu global, sehingga membentuk generasi yang lebih tanggap dan berorientasi pada keberlanjutan. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan bagi guru agar dapat menyesuaikan kurikulum tematik dengan elemen kontekstual, sebagai upaya mendukung pengembangan pendidikan nasional di tengah perubahan yang cepat.
Pendekatan kontekstual, pembelajaran tematik, perubahan alam, perubahan masyarakat, pemahaman holistik
Copyright (c) 2025 Siti Aisyah Putri Andiyani, Isna Maulida, Silvi Nur Dina, Muhammad Suwignyo Prayogo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat Petani Pala di Kecamatan Manganitu Kabupaten Kepulauan Sangihe
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pemberdayaan ekonomi petani pala di Kecamatan Manganitu Kabupaten Kepulauan Sangihe, serta faktor Penunjang serta Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pemberdayaan ekonomi petani pala di Kecamatan Manganitu Kabupaten Kepulauan iangihe. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata kata tulisan data lisan dari orang-orang dan prilaku yang dapat diamati
Copyright (c) 2025 Yaflet Takaliwuhang, Niny Makliwe, Jetty D. Lempas (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Systematic Literature Review dalam Strategi Memotivasi Siswa dalam Pembelajaran
Learning motivation plays a crucial role in determining students’ success in achieving educational goals, particularly in the 21st century, which emphasizes critical thinking, collaboration, creativity, and communication skills. However, the current learning environment in Indonesia indicates that students’ motivation remains low due to teacher-centered instructional practices and limited interactive engagement. This study aims to explore various teacher strategies for enhancing students’ motivation through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The review was conducted in three major stages-planning, implementation, and reporting by analyzing 20 scholarly articles published between 2017 and 2025, obtained from reputable academic databases such as GARUDA, SINTA, and Google Scholar. The findings reveal that several instructional strategies effectively foster learning motivation, including the use of rewards and positive reinforcement, ice breaking activities, Project Based Learning (PjBL), Cooperative Learning, Contextual Teaching and Learning (CTL), and interactive digital media. These strategies consistently promote students’ enthusiasm, confidence, participation, and academic performance. Nevertheless, challenges such as limited resources, teacher preparedness, and diverse student characteristics still hinder optimal implementation. Therefore, strengthening teachers’ pedagogical competence, integrating technology into classroom practices, and applying continuous motivation-oriented evaluation are essential for improvement. The results of this study are expected to provide valuable insights for educators in designing innovative, interactive, and student-centered learning environments that sustainably enhance students’ learning motivation in the modern education era.
Copyright (c) 2025 Sarnely Uge, Harjun, Ervi Dian Ayu Safitri, Andreanti, La Ode Syarif Hidayatullah, Fita, Sri Rahayu, Sri Rahayu, Sam Safitriani, Alif’ Via Apriliana, Nur Fadillah Annisa, Suci Ramadhani, WD. ST. Febri Wardamianingsih, Tiara Sukmawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Systematic Literature Review terhadap Keterampilan Dasar Mengajar
Basic teaching skills are essential competencies that every teacher must master to create an effective, meaningful, and student-centered learning process. However, several studies reveal that many teachers in Indonesia still face challenges in applying these skills optimally, particularly in explaining learning materials, managing classrooms, and motivating students to engage actively in the learning process. This study aims to analyze the implementation and mastery of basic teaching skills across different educational levels using a Systematic Literature Review (SLR) approach. The review was conducted through three main stages planning, implementation, and reporting by examining 20 scientific articles published between 2017 and 2025, obtained from reputable databases such as Google Scholar, GARUDA, and DOAJ. The findings show that most teachers have developed sufficient skills in opening and closing lessons, providing reinforcement, and managing classrooms effectively. However, weaknesses remain in the areas of explaining content clearly and facilitating small-group discussions. Factors such as limited professional training, inadequate facilities, and excessive administrative workloads hinder the development of basic teaching competencies. Despite these challenges, strategies such as microteaching, lesson study, and continuous professional development have proven effective in enhancing teachers’ pedagogical skills. This study recommends integrating digital learning technologies, promoting reflective academic supervision, and strengthening the role of teacher education institutions in building professional teaching competence. The results are expected to provide practical insights for improving teacher professionalism and advancing adaptive learning practices aligned with 21st-century educational demands.
Copyright (c) 2025 Harjun, ST. Asiyah Adzaniah Herul, Putu Dhyana Murti, M. Ridwan Teguh, Muhammad Nazriel Ali Imran Rasyid, Miftachul Jannah Arif, Ines Pratiwi, Alisa Nurul Aska, Fitra Zaulah, Murtina Dewi, Wa Ode Eliza Firdayanti Moris, Dimas Rantangi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Perbedaan Stres Akademik Ditinjau Dari Jenis Kelamin Pada Mahasiswa Kedokteran Tingkat Akhir Di Universitas Andalas
Penelitian ini untuk mengetahui perbedaan stres akademik ditinjau dari jenis kelamin pada mahasiswa kedokteran tingkat akhir di Universitas Andalas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan crosssectional.. Dalam penelitian ini, yang merupakan populasi adalah mahasiswa angkatan 21 dan angkatan 22 dengan total populasi 434 orang mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat stres akademik mahasiswa kedokteran tingkat akhir di Universitas Andalas berada pada kategori sedang dilihat dari nilai rata-rata empiris dan simpangan baku. Kondisi ini menandakan bahwa mahasiswa kedokteran menghadapi tekanan akademik yang cukup tinggi, namun masih dalam batas kemampuan adaptasi psikologis yang dapat dikendalikan. Sebagian besar mahasiswa masih dapat menyeimbangkan tuntutan akademik dengan kondisi emosional dan sosialnya, meskipun tekanan eksternal seperti beban skripsi dan tanggung jawab akademik lainnya cukup dominan
Copyright (c) 2025 Shuvy, Roza Eva Susanti (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Sekolah dalam Membangun Karakter Toleransi pada Siswa Multikultural
The integration of Islamic values ​​into Islamic Religious Education (PAI) learning design involves more than just presenting theological content, but also designing a learning process that shapes students' faith (iman), practice (amal), and morals (akhlaq). This article outlines the theoretical foundation, design principles, implementation model (adapted from ADDIE), recommended learning methods, value assessment design, case studies, implementation challenges and solution strategies, as well as policy recommendations and teacher professional development. The description is supported by a literature review and recent research on the internalization of Islamic values ​​and the use of technology for character education. .
Islamic Values, Learning Design, Islamic Religious Education (PAI), Curriculum Integration, Islamic Character
Copyright (c) 2025 Nur Jannah Pohan, Dwi JIhan Fahira, Gusmaneli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Inovasi Desain Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Siswa
This study aims to develop and analyze innovations in the learning design of Pendidikan Agama Islam (PAI) using technology, with a focus on enhancing student motivation. The innovative learning design integrates various digital media such as interactive videos, educational applications, and online platforms tailored to PAI content. The research employs a qualitative approach with case studies conducted in several secondary schools in both urban and rural areas to evaluate the effectiveness of technology use in different contexts. Data were collected through observations, interviews, and motivation questionnaires administered before and after the learning process. The findings reveal that incorporating technology significantly increases students’ interest and active participation during lessons. Moreover, students demonstrated improved understanding of religious concepts and the ability to apply Islamic values in daily life. The use of digital media also created a more engaging and interactive learning environment, reducing boredom associated with traditional teaching methods. This study highlights the importance of innovating PAI learning design to align with technological advancements and the characteristics of the current generation. It recommends that educators and educational institutions systematically integrate technology in curriculum planning and learning activities to achieve optimal learning outcomes and foster holistic character development in students.
PAI learning design, educational technology, student motivation ,digital media in learning
Copyright (c) 2025 Sofiah Harahap, Aditya Warman, Gusmaneli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik pada Kelas IV SD Miftahul Ulum Kaliwates Jember
enelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik di kelas IV SD Miftahul Ulum Kaliwates Jember serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik telah terlaksana dengan baik melalui tahapan 5M (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan). Guru berperan sebagai fasilitator yang memotivasi siswa untuk aktif membangun pengetahuan, sedangkan siswa menunjukkan antusiasme tinggi dalam kegiatan belajar. Pendekatan ini berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, dan pembentukan karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, serta kerja sama. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, variasi kemampuan siswa, dan kurangnya media pembelajaran interaktif. Strategi yang diterapkan guru untuk mengatasi hal tersebut antara lain penggunaan kelompok heterogen, pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, serta dukungan sekolah dalam pelatihan guru. Secara keseluruhan, pendekatan saintifik terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran tematik yang aktif, kreatif, dan bermakna di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Iftitahur Rizqi Amaliyah, Arifah Sasta Firdausiah, Dwi Anggi Ainun Marsiyah, Muhammad Suwignyo Prayogo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Penggunaan Media Interaktif Berbasis Canva pada Mata Pelajaran IPAS Materi Ekosistem di MIS Al-Azhar Ajung Jember
This study aims to analyze the use of Canva-based interactive media in teaching Natural and Social Sciences (IPAS) ecosystem material at MIS Al-Azhar Ajung, as well as to determine the responses of teachers and students to its application. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation with one IPAS teacher and twenty fifth-grade students as subjects. The results showed that the use of Canva increased student engagement, motivation, and conceptual understanding of ecosystem material. Teachers felt that Canva's visual and animation features helped them convey abstract concepts such as food chains and relationships between living things. Students responded positively, showing high levels of interest and participation during the learning process. Canva also encouraged student collaboration through group digital projects and developed critical and creative thinking skills. Despite technical constraints such as device limitations and preparation time, Canva proved to be effective in creating active, interactive, and meaningful learning.
Copyright (c) 2025 Arina Manasikana, Dwi Anggi Ainun Marsiyah, Iftitahur Rizqi Amaliyah, Muhammad Suwignyo Prayogo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0