Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris tentang Jenis-Jenis Pekerjaan di Kelas III SD Tri Bakti Medan Marelan
DOI:
https://doi.org/10.63822/e4nctf57Keywords:
Bahasa Inggris, Sekolah Dasar, Kosakata, Pembelajaran MenyenangkanAbstract
Pembelajaran kosakata Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar merupakan kegiatan yang menyenangkan sekaligus menantang. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menguasai kosakata melalui pendekatan pembelajaran kreatif. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa program ini mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat daya ingat kosakata, dan mendorong partisipasi aktif di kelas. Guru juga dapat menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan interaktif meskipun terdapat keterbatasan sarana. Dengan demikian, pembelajaran kosakata dapat dijadikan strategi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris yang menyenangkan di sekolah dasar
Downloads
References
Astuti, N., & Sari, D. (2023). Penguatan karakter melalui pembelajaran bahasa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 115–128.
Brewster, J., Ellis, G., & Girard, D. (2021). The primary English teacher’s guide (3rd ed.). Pearson Education.
Cameron, L. (2021). Teaching languages to young learners (2nd ed.). Cambridge University Press
Creswell, J. W., & Creswell, D. J. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). Sage Publications.
Crystal, D. (2022). English as a global language (3rd ed.). Cambridge University Press. Dörnyei, Z. (2021). Innovations and challenges in language learning motivation. Routledge.
Johnson, E. B. (2022). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay (3rd ed.). Corwin Press.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbudristek. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (2021). Naturalistic inquiry (2nd ed.). Sage Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2024). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (5th ed.). Sage Publications.
Nation, I. S. P. (2023). Learning vocabulary in another language (3rd ed.). Cambridge University Pres
Prastowo, A. (2021). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Diva Press.
Rahmawati, S., & Setiawan, A. (2022). Inovasi media pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–57.
Richards, J. C. (2021). Key issues in language teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Suherman, A., & Lestari, F. (2023). Kemitraan kampus dan sekolah dalam implementasi Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(4), 301–312.
Suryana, D., & Wibowo, T. (2023). Kolaborasi lintas disiplin dalam pengembangan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 50–62.
Thornbury, S. (2022). How to teach vocabulary (2nd ed.). Pearson Education.
Trilling, B., & Fadel, C. (2021). 21st century skills: Learning for life in our times (2nd ed.). Jossey-Bass. UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education. UNESCO Publishing.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Derliana Hasibuan, Dharyana Suryadijaya, Harry Sambayu, Moraida Hasanah, Intan Zahar, Fynnisa Z, Simon Petrus Hamonangan Simorangkir, Junaidi Siahaan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
